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教学经验分享 写给语文老师的话

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发表于 2020-7-21 08:27:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
   各位语文老师,你们辛苦了。作为语文教师是光荣的,因为你们承担着母语的教育教学,也是很艰难的,因为其中有作文。
    说起作文,大多数学生都头疼,写不出,写不好!而我们的语文教学,到了中高年级,作文又是必须要学的。
    如何搞好作文教学,如何让学生能亲近作文、能写出作文,老师们的办法肯定很多,每个人都有自己的办法、方法。这里我想说说我的一点想法:
    1、仔细阅读语文课标,了解掌握课标对作文教学的要求;
    2、完成每册教材对作文的教学要求和数量要求;
    3、其实作文不应追求数量,应该做到一篇就是一篇,做到精练、精讲。不仅作文前要指导写作的方法,在讲评的时候,读学生写的好的,还要让写的好的学生谈是怎么构思的,是怎么写的。
    4、很多老师都要求学生每周写一篇作文,这种要求不是不好。而是老师你能不能做到学生每周写的作文,你都能批改、讲评。如果不这样,那么我觉得只是增加学生对作文的逆反心理,起不到多大的促进作用。
    5、让学生多练笔,这样的想法是好的,方法应该不是只有写整篇作文这么一种。可以给学生一句话,然后让学生扩写成一段话;可以给学生提供几个关键词,然后让学生写成一段话,或一篇小作文;可以写写班级、学校开展的活动;可以写写周记;可以提供一幅图,看图写一段话或作文,等等。
    6、最最重要的是,语文是我们的母语,让孩子亲近母语,学好母语、用好母语,我们语文老师肩上的责任很重。关于作文的书籍很多,我们老师们自己也有实践经验。背诵诗词、背诵课文,是语文的积累,是作文的积累。但是也不是所有的课文都要去背诵,都值得背诵,教材中对课文要求背诵的,肯定有编教材者的意图。所以,老师们在选择的时候,要少而精,要有代表性。要倡导学生多阅读,阅读课外的书籍。当然这一点不应该针对所有学生,要区别对待,不能搞一刀切。教育教学上的事,孔子讲的最好,“因材施教”。
    7、我们都是从做学生过来的,每个人对写作文有好的,也有不好的。当了老师后,不说与学生同写作文了,学校、教育局要求的论文、征文,我们也是不够积极,能不写就不写的。所以,我们怎么解决学生不喜欢写作,当然也有喜欢写作且写的好的,这个问题非常重要。我们对学生的写作可以分级要求,对有写作天赋的鼓励多写,而且多投稿,多在班级、学校展示;对其他的学生,基本的作文数量要完成,然后适当地写一写练笔、小作文、周记等;对写作确实有困难的学生,课余多指导,以完成基本作文数量为主,平常要求多记好词好句;造句、写段落等形式进行练笔。
    8、语文老师多数是班主任,在布置作业的时候,要起到一个协调和调节的作用。其它学科作业量如果过多,那么语文就适当地少点,如果其它作业不多,可以布置多一些,如背诵的、抄写的、写作的作业。这样既能照顾到班级的整体,又能让学生有时间、有质量地完成各学科的作业。
    以上,说了自己对语文教学,特别是作文的一点外行话,不对之处,敬请大家批评指正!作文教学是语文教学的永久话题和课题,值得我们每位语文老师不断探索、不断研究!
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