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学习《数学课程标准》心得体会

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发表于 前天 08:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学习了2011年版《数学课程标准》,《标准》从四个部分进行阐述:前言、课程目标、课程内容和课程实施建议。把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路两部分,改为课程性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。学习中获得了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识,很有指导性,有很好的引领作用。

一、课程内容方面。《课标》从熟悉的生活背景引入,数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际,创设情景导入新课,这样的引入,贴近学生的生活,沟通了书本知识与现实生活的联系,使学生真切地感受到数学的确就在身边,现实生活的确离不开数学,让数学不在陌生。

二、解决问题强调方法多样化,使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题,使学生掌握恰当的数学学习方法。在教学中,应把培养学生的数学学习方法放在一个重要的位置。这就需要教师在数学教学的具体过程中灵活的教。学生能够灵活的学。

四、激发学生的兴趣。教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫,能使学生对数学有厌学到乐学,最终达到会学,这才是数学教学的根本。

五、引发数学思考。有思考才有发现问题,才有有针对性的反思,才会真正的理解。

六、培养良好的数学学习习惯。良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的,认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、合作交流等等,这些学习习惯需要在日常教学中刻意引导导,潜移默化,点滴积累通过较长时间的磨练,最后方能习以为常,形成习惯。

七、学习数学的的重要方式有很多,比如书中所提到的:认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流(观察、实验、推测、计算),教师要注重启发式教学,发挥教师的主导作用,处理好讲授和学生自主学习的关系,

通过本次的学习,我学到了很多关于小学数学新课标的理论知识,以后我会用这些理论知识去指导我的数学教学。
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