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【教学研究】:识字3《拍手歌》说课稿

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发表于 4 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
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说教材

《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出11个本课学习的生字,这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”,内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来朗朗上口。在教学时充分激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

2

说学生

低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着自然的感情,通过本课学习,让学生更加热爱动物,保护动物。

3

说教学目标

1 .认识本课要求的11个生字。

2.有节奏地朗读拍手歌,了解 “雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

4

说教学重难点

本课重点:会认11个生字,能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

本课难点:让学生领悟人与动物互相依存,激发学生保护动物的意愿。

5

说教法

1.创设歌曲导入:这个环节的主要目的是通过肢体动作,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。感受拍手歌的韵律节奏。

2.读文、看词语,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生,在指名学生的过程中发现问题,并及时出示生字拼音,让学生通过老师引导学习,体会识字快乐,激发学生学习的热情。

3.图文结合,巩固生字。通过图文结合,让学生更深切地感受动物的喜爱,正确流利朗读课文。

4.朗读儿歌、巩固全文。让学生了解拍手歌节奏感强,押韵的特点,加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。

6

说教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

1.歌曲:师生一起欣赏歌曲《幸福拍手歌》并跟随音乐做动作。

2. 出示课件,学生欣赏感受。

(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。

(2)说说自己看到了哪些动物,并圈出来。

(二)看图、读词、识字

1.出示课件,看图片,认识动物。  

2.出示词语,图文对照,认读词语。

(1)自由认一认,读一读。

(2)小老师领读。

(3)开火车认读。

(三)出示课件“谁能帮帮我”,学习生字“丛、 牢、嬉、护”

1.小组合作识记生字。

2.交流汇报。

3.组词说话练习。

(四)巩固生字

(五)朗读课文

在朗读的过程当中穿插每个动物的特征以及拟人修辞手法的初次接触。

7

说教学效果

整节课气氛活泼,充满童趣,师生合作愉快、轻松,较好地完成了教学要求。
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