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《小小口才班》课堂评价方案

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发表于 2020-9-12 08:01:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、对学生的评价:

采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括考勤、课堂表现两方面,权重50分;终结性评价考察的是学生口才表达能力,可选择绕口令和诗歌进行表演,权重50分。

(一)过程性评价(50分)

1.考勤(14分)

学习此门校本课程需14课时,每课时1分,共14分;迟到或早退一次扣0.5分,旷课一次扣1分;由任课教师负责教学班学生的考勤记录。

2.平时表现(36分)

平时表现的评定有两个评价量表。一是《学生课堂表现评价表》,这个表每节课都要填写,分16次,每次权重2分,共32分,由自评、互评、小组评相结合完成。另一个是《课堂汇报展示评价表》,权重2分,由各组之间相互评价完成。
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 楼主| 发表于 2020-9-12 08:01:33 | 显示全部楼层
学生课堂表现评价表
姓名       班级      组号      
内容
  
课堂发言
课堂纪律
小组参与得分
个人贡献分
签名
本周小结:
说明:本表用于每节课的过程性评价记录,评价学生在课堂上的表现情况,自评、互评、小组评相结合。
课堂发言:是指课堂提问的成绩,呈现每节课所学内容的掌握情况,权重0.5分。
课堂纪律:如有影响到小组被扣分情况的行为,则记录于此,每次扣0.5分。
小组参与得分:指在小组学习活动中积极参与的得分,权重0.5分;
个人贡献分:指在小组学习活动中表现突出、做出贡献的分,权重0.5分;
组长签名:学习小组长每节课检查登记是否如实,然后确认签名。
每周小结:学生自己对自己本周的表现进行简明扼要的小结,充分肯定做得好的方面,找出前进和努力的方向。
堂汇报展示评价表
班级         姓名          组号       汇报主题
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评价项目
评 价 指 标
评 价 等 级
A
B
C
D
优秀
良好
一般
还需努力
展示形式
1. 形式多样,具有整体性
2.激发了继续探究的兴趣
展示内容
1.主题鲜明、内容充实生动
2.能有效地筛选、整理信息
展示过程
1.能用标准的普通话进行交流
2.仪表端庄、表情自然大方。
3.倾听的态度端正、迅速抓住关键问题
4.与组内成员团结协作、有效完成所分配的任务

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