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What can you do?教学反思

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发表于 2020-9-13 13:25:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
本节课内容是小学英语五年级上册第四单元的第四课时,要求学生学习五个家务活短语以及学会询问朋友能不能做家务,是一堂新短语学习训练课。它以听说训练为主线,通过看、听、说、演练等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,通过一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生强烈的学习欲望。并以游戏的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。通过创设情景,将学习内容与学生的实际生活相结合,使学生身临其境,从而达到学以致用的目的。本节课达到了预期的教学目标。

    通过这节课的教学实践,我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性,不仅要充分研读教材,还要根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务,不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏,否则课堂上会看起来热热闹闹,而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作,并且要做好充分的课前准备,操练过程中的游戏参与面要广,让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的,不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案,不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生,要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案。

本节课教学的成功之处在于:1、把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言学习氛围。本课初始,学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。 2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动,如歌谣、听口令做动作、采访、游戏等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性,从而使学生的协作和创新精神等综合素质得到发展。

    存在的不足:本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个教学过程中,对学生放手得还不够“松”,还没达到真正放手让学生自主学习的效果。特别是在practice这一环节中,如果再多花一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都有机会去表演,那样教学效果会更好。
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