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春天(大班语言优秀教案)

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发表于 2020-9-14 10:31:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
活动目标:

1、  体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、  能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备:

1、  音乐带《春天在哪里》

2、  配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。

3、  幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

活动过程:

1、  激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》,幼儿边唱边跳进入草地。

2、  欣赏配乐朗诵诗歌。

1)教师有表情的朗诵。

提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?

2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?

3)集体朗诵诗歌

3、  幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,鼓励幼儿大胆想象。

4、  请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、  将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸:

1、  鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。

2、  利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、  集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、  结合动作进行朗诵表演。
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