绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始


查看: 176|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

诵读经典 照亮人生——四照园小学经典诵读活动纪实

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2020-10-15 22:36:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
泱泱中华,历史悠久,拥有几千年的灿烂文化,作为中华儿女,我们应不断地从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。为此,四照园小学开展了诵读经典,传承祖国文化的活动。这个活动最初由学校德育处牵头,教导处配合,主要以诵读经典课文、诗歌为主,开展了为期一周的“诵读经典  照亮人生”的诵读活动,诵读的内容和形式也不断的改变,各班根据自己的情况自定内容,有诵读古诗词的,有诵读《弟子规》、《三字经》.、《论语》的,还有优美散文等等。与此同时,我们也在不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查,加强诵读的资料积累。逐步形成了自己的教育特色。现将我校开展诵读活动的情况做以汇报:

一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产,中外名篇名作也是学生积累语言,提升语感的重要素材。在全体教师的高度重视和大力宣传下,我们的经典诵读激发了了学生学习语言文字的兴趣,得到了家长的支持以及社会的认可。

二、制定相关制度,促进经典诵读工作顺利开展。

  1、组织健全,明确职责

  学校德育处、教导主任负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,活动方案的起草,诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动的具体操作,拟定计划,组织教师开展相关活动。

  2、建设师资队伍

  建设一支作风过硬,业务精湛,能力适应性强的师资队伍,是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收传统文化营养,着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务,以“教学沙龙”、网络为载体,组织教师阅读经典原著读书活动。以扩展视野,强化内功,提升教师自身综合素质。

三、开展活动,保证实效。

1、熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。做到读而常吟,“学而时习之”。

2、举办诵读比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,对联问答,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是童话课文表演,有的是诗歌吟诵比赛,有的是讲故事比赛等。

四、科学评价,促进提高。

1、每天利用校园广播系统,课间操后进行“经典诵读5分钟”,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”,陶冶学生心智。

2、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解诗文方面的知识、名篇佳句、革命烈士先进事迹以及中外名著片段等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

3、措施方法到位,重形式又重过程。面向全体学生,坚持全员参与,在经典诵读过程中提高素质,发展能力。求速度求效果。开展古诗文诵读,我们要求四年级以上的学生每周背诵三——四首古诗,低年级每周背一首古诗,做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系,根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目,但不把背诵转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。

五、收获和体会

  1、丰富了学校的德育内涵。

  诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童:勤学好问的小学生,集体生活的小主人,兴趣小组的小能人,科技宣传的小喇叭,家庭社会的小帮手。树立“七自”精神:思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

  2、提高了学生思想道德品质。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

  学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

  4、提高了教师的文化底蕴。

  开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟诵的多了,运用经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一分耕耘,一分收获。诵读活动开展几年来,我们欣喜的看到,学生学习兴趣及文化素养在不断提高。在低年级,主要表现在大量识字,开启阅读之门  我们认为童年时代是培养读书兴趣的最佳时期,从小建立起读书兴趣将终生受益。

背诵经典,回归积累之本   13岁以前是记忆的黄金时期,在这期间学生的记忆力强,效果好。为此我们在全校各个年级广泛开展背诵经典诗文活动。低年级我们以背诵古诗、《三字经》、《弟子规》为主要内容;中高年级我们以背诵《论语》、《每日所诵》、古诗词、优美散文以及名著名篇的精彩片段和有关篇章为主要内容;因为所选内容均为经典,学生天天与大师对话,取法乎上,所以学生的受益肯定很大。为了保证学生的诵读时间,我们安排了早读时间,开设了经典诵读课,通过这一系列的举措,调动了师生参与的积极性,大量的积累必将为学生将来的发展插上腾飞的翅膀。

读中外经典,师生共成长  让诵读成为习惯是我们的不懈追求。通过开展诵读活动,书籍成为学生的重要伙伴,中外名著走进了学生的日常生活,良好的读书习惯正在形成。正如润物细无声的春雨,那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说,真正做到了“进我耳,入我心”,时刻指导着他们的言行与思想,它在微笑地告诉孩子们,怎样才可以成为一个真正高尚的人。
       回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨;看着学生们在经典中获益,我们欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,我们深深地相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

QQ|绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2020-10-23 12:47

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表