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初中数学老师教学叙事 临时改变教学方案

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发表于 2020-11-29 02:44:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
今天,早早到班上打开多媒体,可是发现多媒体的屏幕只显示右边的3/4,左边的1/4黑屏,怎么搞也搞不好,搞了好一阵子,学生下早操已经到教室里来了,我准备不用课件上课了。随口问了一句,李敬屏幕这样以前出现过吗?李敬说出现过,他说只要重新开机就好了。我叫大家先在下面看课本P56-57,等李敬搞好了就还是用课件上课。本来没有安排当堂预习的,这一个屏幕的意外,我突然改变了思路,李敬上来搞多媒体,一会儿就搞好了,我仍然给学生充分的预习,预习好了过后。我开始复习上周的知识,6个幂的运算性质,问到什么是单项式的时候,请了几个同学都回答不上来,我只好自己说,然后举了几个例子,问他们这些单项式的系数和次数,还好虽然不知道怎么说“什么是单项式”但是知道单项式的系数和次数,这对今天的学习没有多大的影响。接着我在黑板上写了两个简单的单项式,问同学们这两个单项式怎么乘,这时下面活跃了起来,先把系数相乘,……,我按照学生的指示,写了出来。接着我问大家这么做的根据是什么,众生沉默,只好点将,有说根据单项式乘法法则的,有说乘法分配律的,第三个同学才说是根据乘法的交换律和结合律。接着我就请四个同学上来板演练习上面四题,这四题的第2、4题加入了乘方运算,第3题是三个单项式相乘,还有乘方运算。学生做的很好。

   到这时才算检验了预习的成果,效果很好。然后我又用课件深入地探究知识的来龙去脉,可是我发现学生的注意力开始转移,就是课件上的一些注意事项也把他们招不回来,我只好快速地翻到小应用,这时才使他们稍稍进入角色,因为这个小应用有点难度,他们安静地在下面进行运算。这时下课铃响了,一节课任务没有完成。

   这种临时改变教学方案,但又舍不得丢掉课件的精彩内容,可是学生对这些不感兴趣,我努力的调整,还是没有达到满意的程度。
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