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小学语文老师教学感悟 听一听学生的心声

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
    开学已经两周了,第一单元也学完了,第一单元的习作是,策划一次和远方小学生手拉手的活动,然后给远方的小学生写信,为了更好的锻炼学生的写作能力,让学生牢记写信的格式,晚上,我布置了家庭作业,给老师写一封信,可以表达对老师的感激之情,也可以给老师提建议,倾诉自己的心声。
        根据以往的情况,大部分孩子写的可能是对老师的感谢之情,对老师的赞美,可这次是个例外......
          第二天,课代表把作业送到了我的办公室,翻开作文本,一本,两本,三本,四本......我的思绪久久不能平静,心里像打翻了五味瓶,说不出来是什么味道。
          “老师,您布置的作业太多了。导致我们回去都没有时间好好读书,没办法,我们只好利用上课时间去写,特别是上小课时,大部分同学都在下面用书遮挡住头部,然后在下面偷偷的写作业。老师,您能不能给我们少布置一点家庭作业?”
       “老师,有些词语我们已经会写了,为什么每天晚上回去还要写呢?每天都在重复单调的写词语,感觉太枯燥无味了。”
           “老师,你上课太严肃了,让我们提心吊胆的,特别是我们回答错误的时候,你总是板着脸,严厉的批评我们,让我们心里好难过,我们需要您的鼓励,需要您的帮助。”
           “老师,你能不能不发脾气了?生气对身体不好,况且你还生着病呢。”
         一 瞬间,我愣住了,我思索着,我认真地分析着......
          这么多的问题,庆幸的是学生们都说出了自己的心里想法,我该如何改变呢?
          作业的问题就是量大,题型单一。我的应对措施是,作业要精简,尽量缩短写作业的时间,节省出时间让学生阅读、阅读、再阅读。词语会听写的学生,学习比较优秀的学生,可以拔高布置作业,采用分层布置作业,让学困生也可以轻松一点。作业有布置,就要有批改,有反馈,有总结。
            课堂上的问题,就是我本人的问题,课前备课,要充分挖掘教材,吃透教材,课堂上要有激情,要高效,提高自己调控课堂的能力,让学生动起来,参与到课堂中,活跃起来,有事做,调动学生的积极性,吸引学生的注意力,只有这样,才是一节学生喜欢的课堂,才是一个学生喜欢的老师。每天坚持阅读,练字,做一个有趣的人,用自己的人格魅力来感染学生,爱屋及乌,学生喜欢你这个老师了,才会喜欢你的课堂,成绩自然就不在话下了。
        说起来容易,做起来难,从今天起,我也要动起来,我要和学生共同进步。
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