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英语六年级(下册)Unit 1 How tall are you? Part B Read and write微课观后感

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发表于 2021-4-2 18:06:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
本节课是本单元的第五课时,要求学生能用形容词的比较级谈论自然现象:四季(spring, summer, autumn and winter)的变化、影子(shadow)长短的变化规律,并能够在活动中准确表达和描述。通过这节课的学习,引导学生关注自己身边的人或事物,关注生活中的自然现象,培养学生的分析观察能力,同时更进一步让学生明白生活与学习是息息相关的。

本节课,老师由Spring is coming!(春天来了)图画引入,引导学生踏着春天的脚步,享受着暖暖的阳光,带着美好的心情,                                                                                  走进了课堂,同学生一起寻找春天的足迹,发现春天的变化,走进了六年级下册第一单元的英语语篇阅读,鸭子的影子(Little Duck’s shadow)。如下图所示:

学生在创设的语境中,运用本单元所学的形容词比较级形式,谈论春天以及春天的变化,让学生积极思考,发现冬天和春天的不同,切入话题,引出故事。一个主线---鸭子的影子变化,两条思路---鸭子的疑虑和老树的回答。阅读前,教师通过谈话,发现春天的变化,激活已知。阅读中,学生通过三次阅读,接触文本,根据需要,获取相关信息,逐步深入的理解文章,并在读中掌握阅读技巧。正如《英语课程标准》提出的那样:“倡导学生体验参与”,“重视通过做事学习知识。”阅读后,学生能够完成相关练习,体验阅读的快乐,并运用自己丰富的想象力续编故事,进一步发展语言,提高语言的表达能力,将思维的培养和语言的发展在语境中有机的结合起来,体现了语言学习的工具性。同时,学生不同思维方向,既让故事得到延伸和拓展,又赋予了小鸭子和老树童话般的语言色彩,让我们走进故事,走进儿童的心灵深处,体现了语言学习的人文性。

课堂中,李老师将本节课的两个疑难句型以精美、实用的多媒体课件图文并报的呈现出来,其设计意图旨在首先突破难点,为后面的学习做好铺垫,不仅使课堂内容丰富有趣,更能够调动学生的积极性,如下面两幅图所示:

   第一幅图片通过Wu Yifan 和他的一家人打算去旅行的图片引出三会单词countryside, 巧妙地创设真实的情景导入学习,使学生灵活地理解、掌握这个单词。第一幅图片通过让学生观察植物的生长变化过程,引出疑难句型:比较级+and+比较级, 表示越来越.....(此句型结构应该特别强调and前后的比较级相同,因为如果是两个不同的比较级中间用and连接其意思完全不同,比如:taller and thinner的含义是更高更瘦)

老师在处理本节课的重难点----影子变化的规律时,没有采取口头阐述的形式让学生死记硬背,而是通过课件展示小鸭子观察太阳落山的两幅图片,引导学生通过观察、比较,从而个出结论:太阳越高,影子越短;太阳越低,影子越长的自然现象,如下面两幅图所示:

在读前、读中、读后,参与各种活动。在英语阅读教学中获取相关知识,掌握阅读技巧,学会复述故事、并进行角色表演,在具体的语境中习得语言。强化学生对本节课的记忆。语言学习是一个自我体验,自我参与,自我奋斗的循序渐进的过程,学生先通过阅读文本输入语言,再通过写演续等输出语言活动,体验阅读的快乐,在具体的语境中感知和习得语言的魅力。

本节课准备充分,重难点处理得当,学生能够合理解释影子的变化与太阳的高度有关,开拓了学生的知识视野,培养他们探究科学的意识和兴趣。同时,学生亲身感受单词shadow的意思,用影子的变化贯穿课堂始终,让学生逐步深入地理解shadow的音、义、形。课堂活动围绕小鸭子的问题展开,寓教于乐,以乐助学,开拓视野,活跃课堂,丰富知识。
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