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学会“管” 与“理” ——《做有根的教育· 学校管理的理论与经典案例》

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发表于 2021-4-7 17:14:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
什么是管理呢?《辞海》的释义中,“管理”的“管”有“钥匙”之意,引申为“锁”,有“限制、禁止、拘束、统辖”等意;“理”有“整治、雕琢、整合”等意,现代意义上说,“理”是真、善、美与知、信、行的统一,是依靠人来理顺一个集合体的关系。

《学校管理的理论与经典案例》这本书首先阐述了“管”与“理”的释义与关系。“科学管理之父”弗雷德里克·泰罗在他《科学管理原理》一书中的观点令我印象深刻:“管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干。”细想来管理的妙处的确如此,作为班主任而言,使学生做最好的自己,以最好的方法去学习和成长为要;作为学校领导而言,促使每位教师发挥最好的作用,各司其职为要,这就是管理的目的。

“管”与“理”是辩证统一的。管束需要先晓之以理,摆事实、讲道理帮管理对象想清楚、弄明白,知道该怎么做、为什么得这么做;“理”后要以“管”为后盾,如若被管理者依然故我,没有做出相应改变,就要“管一管”,显示出“管”的严厉、彻底。二者辩证统一,因此经常有这样的说法:“管是为了不管”,包含的就是这样一个道理。

管理要突出严格和公正,要有诸葛亮挥泪斩马谡的气魄、有包拯刚正不阿的原则,同时又要言而有序、有爱、有无私。

管理最终是以管人为目的,其中穿插了对时间、财物、组织机构、空间、信息等方面的要素,管理者需要综合考虑以上因素,尽量在最短的时间内做出最好的决定。读了这本书,深感管理之道学问深,书中还谈到了许多管理的案例,都是在学校管理中会实实在在遇到的问题,析因并阐述解决方法令我茅塞顿开。书中自有黄金屋,这本书令我的眼界更加开阔,不仅仅着眼于一个班级,更关注整个学校的管理,学无止境、且学且行!
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