观看《小公鸡和小鸭子》实录课感悟

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在观看《小公鸡和小鸭子》这节课名师之后，他们的教学技能，教学方法和教学形式都值得我学习借鉴，使我受益匪浅。并且经过这次的实录课学习，我对语文教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。下面我谈谈自己的几点心得体会。

       听了老师的课后，发现作为一个老师就是充满激情。我被她上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。这位老师的语文课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

         学习方式生活化、艺术化，使学生感受到语文与生活的联系，生活中处处可以学语文。在人们日常生活中布满着很多语文知识，在教学时融进生活中的语文，使他们的生活与语文密切相关的道理，感到语文就在身边，对语文产生亲切感，激发他们学习语文、发现语文趣味。借助于学生的生活经验，把语文对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习课文时，老师以各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再感到枯燥，体现了教学内的生活化，缩加了教学的攻效性。

    此外，这个老师上课具有灵活多样的教学手段。语文教师在教学过程中尽量摆脱传统的知识授课，而是在课堂上尽量让学生们去多说，要充分利用多媒体及各种现代化优秀资源，通过说一说，听一听，唱一唱，玩一玩等形式，让学生感受到学习语文的快乐，从而慢慢培养起对语文的兴趣，学生们在轻松愉快的课堂学习氛围中用流利标准的口语快速学习，这一点，对于语文教学是非常重要的。

    尊重个体差异在语文教学中也是非常重要的，不可能每个学生都一学就会，一点就通，不可能每个学生都优秀，都爱积极表现。所以针对不同的差异，作为教师不仅要在课堂上多鼓励，在课下也得多沟通多表扬，需要付出更多的心，细心去帮助学生。