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教学案例 小学音乐教学中解决休止符小妙招

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发表于 2021-9-13 07:52:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
休止符是音乐进行当中最为常见和最基本的一个符号,任何一首成功的音乐作品无不是音符与休止符的完美结合。音乐是声音的艺术,休止符独特的魅力就在于它是一个无声的音符。用“此时无声胜有声”、“音断气连”来形容休止符是再恰当不过了。准确地处理好休止符,对于保持音乐语言的风格,完整地塑造音乐形象,都会起到很好的效果。怎样准确地处理好休止符?我一般用以下方法:
1、“红灯”法
    在教小学生认识运用休止符时,我会把休止符比作孩子们常见的“红灯”,如:
师:我们过马路时遇到红灯该怎么办?
生:红灯停,绿灯行。
师:交通规则大家会自觉遵守。但大家知道吗?在我们音乐中也有“红灯”,遇到时我们也要停下来。而且不同的“红灯”停留的时间不一样。
    我会画出一盏“0”和一盏“0”,并告诉他们这就是音乐中的“红灯”,它们的专业名称叫“休止符”。接着我会让他们观察这两个休止符的不同,并通过念拍方式让学生感受两盏红灯停顿时间的长短。我在黑板上写:
X X     0   ︱  X X    0  ︱ X X    0   ︱X X     0   ‖
X  0   X  0 ︱X  0   X  0 ︱X  0   X  0 ︱X  0   X  0 ‖
    这样一来,孩子们津津有味的学着,不知不觉便走入了我设置的“美丽圈套”,在学唱歌曲时,我会特别提醒学生要小心,谁闯了红灯是要罚款的,同学们都非常认真的对待每一盏“红灯”,学习效果显著。
2、加律动法
    歌曲《两只小象》旋律简单、活泼,是学生非常乐于演唱和表演的歌曲。歌曲在每一短句的最后都是一个四分休止符“0”,在表演时,我在每句的休止符处,都加了一次小象甩鼻子的动作,学生也跟着做,恰到好处的表现了小象活泼可爱的样子,更重要的是使他们正确的完成了休止符。

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