小学法制教育教案集锦

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—学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：
1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。
教学重点：对未成年人不良行为的预防。
教学过程：
一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
    党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
二、主要内容：
（一）未成年人违法犯罪的前兆
    俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；     （2）带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

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第二课时
    课题：用火安全
    一、教学目标
    1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
    2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
    3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
    二、教学内容
   （一）火灾事件介绍
    方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受
    教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”
    （二）认识灭火设
    方法：通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用
    1、  分清灭火器上的标识
    2、  了解灭火器分类
    清水灭火器 、泡沫灭火器 、干粉灭火器、 1211灭火器 、 二氧化碳灭火器
    （三）区分火灾类别，牢记灭火方法
    I、火灾的定义： 在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（GB5907-86）
    I I 、火灾的分类 火灾分为A、B、C、D四类（GB4968-85）
    1. A类火灾：指固体物质火灾。 这种物质往往具有有机物性质，一般在燃       烧时能产生灼热的余烬。 如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
    2. B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。 如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
    3. C类火灾：指气体火灾。 如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
    4. D类火灾：指金属火灾。 指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
    I I I、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
    （四）安全用火  1、容易发生火灾的时间（p-3）
    2、发生火灾的原因（p-30）
    1.1厨房用火不慎   2.2生活、照明用火不慎   3.3吸烟不慎  4.4小孩玩火 5.5人为纵火
    3、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感（p-12）
    三、作业：
    参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动（p-31）
   
   第三课时
    课题:常用灭火器使用方法
    教学目标：知道常用灭火器的使用方法。
    教学内容：
    灭火器是一种轻便的灭火工具，它可以用于扑救初起火灾，控制蔓延。不同种类的灭火器，适用于不同物质的火灾，其结构和使用方法也各不相同。灭火器的种类较多，常用的主要有：泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器和1211灭火器。下面分别介绍这几种灭火器：
    一、干粉灭火器：
    1、干粉储压式灭火器（手提式）是以氮气为动力，将筒体内干粉压出。适宜于扑救石油产品、油漆、有机溶剂火灾。它能抑制燃烧的连锁反映而灭火。也适宜于扑灭液体、气体、电气火灾（干粉有5万伏以上的电绝缘性能）。有的还能扑救固体火灾。
    干粉灭火器不能扑救轻金属燃烧的火灾。
    使用时先拔掉保险销（有的是拉起拉环），再按下压把，干粉即可喷出。
    灭火时要接近火焰喷射；干粉喷射时间短，喷射前要选择好喷射目标，由于干粉容易飘散，，不宜逆风喷射。
    注意保养灭火器，要放在好取、干燥、通风处。每年要检查两次干粉是否结块，如有接充装。
    2、干粉推车使用时，首先将推车灭火器快速推到火源近处，拉出喷射胶管并展直，拔出保险销，开启扳直伐门手柄，对准火焰根部，使粉雾横扫重点火焰，注意切断火源，控制火焰窜回，由近及远向前推进灭火。
    3、干粉灭火器（MFZ）2-3kg有效射程距离2.5m,4-5kg射程为4m,时间8-9秒。8kg射程为5m,时间12秒。（MFTZ）35-50kg推车有效射程为8m,时间20秒。70kg推车射程9m,时间25秒。
    二、二氧化碳灭火器
    1、二氧化碳灭火器都是以高压气瓶内储存的二氧化碳气体做为灭火剂进行灭火，二氧化碳灭火后不留痕迹，适宜于扑救贵重仪器设备，档案资料，计算机室内火灾，它不导电也适宜于扑救带电的低压电器设备和油类火灾，但不可用它扑救钾、钠、镁、铝等物质火灾。
    使用时，鸭嘴式的先拔掉保险销，压下压把即可，手轮式的要先取掉铅封，然后按逆时针方向旋转手轮，，药剂即可喷出。注意手指不宜触及喇叭筒，以防冻伤。
    二氧化碳灭火器射程较近，应接近着火点，在上风方向喷射。
    对二氧化碳灭火器要定期检查，重量少于5%时，应及时充气和更换。
    推车式使用方法：同干粉推车一样。
    三、1211灭火器
    1、“1211”灭火器是一种高效灭火剂。灭火时不污染物品，不留痕迹，特别适用于扑救精密仪器、电子设备、文物档案资料火灾。它的灭火原理也是抑制连烧的连锁反应，也适宜于扑救油类火灾。
    使用时要首先拔掉保险销，然后握紧压把开关，即有药剂喷出。使用时灭火筒身要垂直，不可平放和颠倒使用。它的射程较近，喷射时要站在上风，接近着火点，对着火源根部扫射，向前推进，要注意防止回头复燃。
    “1211”灭火器每三个月要检查一次氮气压力，每半年要检查一次药剂重量、压力，药剂重量若减少10%时，应重新充气、灌药。
    “1211”推车灭火器使用方法：同干粉。
    2、“1211”灭火器，1kg有效射程2.5m,2-3kg射程3.5m,4kg射程4.5m,时间为8秒。“1211”推车有效射程：25kg射程8m,时间20秒，40kg射程8m,时间25秒。
    四、泡沫灭火器
    1、目前主要是化学泡沫，将来要发展空气泡沫，泡沫能覆盖在燃烧物的表面，防止空气进入。它最适宜扑救液体火灾，不能扑救水溶性可燃、易燃液体的火灾（如：醇、酯、醚、酮等物质）和电器火灾。
    使用时先用手指堵住喷嘴将筒体上下颠倒两次，就有泡沫喷出。对于油类火灾，不能对着油面中心喷射，以防着火的油品贱出，顺着火缘根部的周围，向上侧喷射，逐渐覆盖油面，将火扑灭。使用时不可将筒底筒盖对着人体，以防万一发生危险。p
    筒内药剂一般每半年，最迟一年换一次，冬夏季节要做好防冻、防晒保养。
    泡沫推车使用：先将推车推到火源近处展直喷射胶管，将推车筒体稍向上活动，转开手轮，扳直阀门手柄，手把和筒体立即触地，将喷枪头直对火源根部周围覆盖重点火源。
    2、泡沫MP6m灭火器（10公升）喷射距离5m,时间35秒；65L的射程9m,时间150秒左右。
    3、清水灭火器喷出主要是水，作用与酸碱灭火器相同，使用时不用颠倒筒身，先取下安全帽，然后用力打击凸头，就有水从喷嘴喷出。它主要是冷却作用，只能扑救一般固体火灾（如：竹木、纺织品等），不能扑救液体及电器火灾

    第四课时
    课题：防火自救安全教育(一)
    一、教学目标：
    通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识。
    二、教学内容
    （一）   汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
    （二）展示幻灯片学习自救知识， 几种逃生方法的总结：
    1、  关门求生
    2、测试门的温度
    3、从窗户逃生
    4、高层建筑火灾逃生
    5、公共场所火灾逃生
    6、安全出口逃生
    （三）教师介绍火灾报警须知：
    1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
    2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
    3、要派人来主要路口迎接消防车。
    （四）教师引领学生在校内考察逃生路线
    a)   制作逃生路线图
    b)   制作逃生路标
    （五）深入学习火场逃生十三诀（p-65）
    第一诀：逃生预演，临危不乱。
    第二诀：熟悉环境，暗记出口。
    第三诀：通道出口，畅通无阻。
    第四诀：扑灭小火，惠及他人。
    第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
    第六诀：不入险地，不贪财物。
    第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
    第八诀：善用通道，莫入电梯。
    第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
    第十诀：避难场所，固守待援。
    第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。
    第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
    第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
    六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区（p-72）
    三、作业：  制作一期防火自救的墙报。
   
   第五课时
    课题：防火自救安全教育(二)
    一、教学目标：通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
    二、教学内容：逃生演练
    1、学生统一身着运动服、运动鞋。
    2、在体育委员带领下做好准备活动。
    3、放置火灾道具。
    4、察看逃生线路。
    5、教师带领下分组疏散逃生。
    三、小结：略。
    四、作业：  准备开展消防宣传日的材料。

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教学目的
　　1．使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
　　2．使学生知道有关的交通法规。
　　3．使学生懂得应该自觉遵守交通法规。
教学重点和难点
　　1．各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
　　2．有关的交通法规。这是重点。
教具准备
　　放大的各种交通标志：警告标志；禁令标志；指路标志的挂图，以及有关交通条例的挂图。
教学过程
一、新课导入
　　我们通过第三课的学习，学会了乘车和乘船的知识，知道了怎样做一个自觉文明的乘客，增长了本领。随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习第四课。
　　（板书：第四课注意交通安全）
二、讲授新课
　　（一）学习“永不下岗的‘交通警’”一段课文。
　　1．指导学生阅读“永不下岗的‘交通警’”一段课文，并提问。根据课文内容，你知道谁是交通安全的维护者吗？
　　2．讲解：交通安全维护者有两个。
　　①交通警察。
　　交通警察是国家维持交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。对于交通警察，我们都十分了解，今天也不作为我们重点讲解的内容。
　　②各种交通标志。为了保证车辆和行人的安全，在道路上还设置了各种交通信号。标志和标线。今天我们重点介绍这些内容。
　　（板书：一、永不下岗的“交通警”）
　　3．提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？
　　课文以刘岩同学的一篇交通考察日记的形式，记叙了她所见到的永不下岗的“交通警”。指导学生认真阅读这篇日记，了解它们的种类和作用。
　　4．组织学生根据课文内容分小组讨论。
　　讨论内容如下。
　　①根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号、标志和标线。
　　②说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
　　“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。
　　“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志  的地方，禁止鸣笛。
　　“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，  前面有弯道。
　　“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地  点名称和距离。
　　“标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。
　　③除了刘岩的日记中记叙的交通信号、标志和标线外，课文还提供了一些常见的交  通标志。请同学们猜一猜，它们各代表什么意思？
　　常见交通标志，可分以下四种：
　　（1）“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。
　　（2）“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。
　　（3）“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。
　　（4）“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。
　　在教学中，对于以上这些常见标志，可由教师讲解其作用，也可鼓励学生自由发言，启发他们，鼓励他们认识和理解这些标志。对说得对的加以肯定，对说得不对的，也不要批评，要鼓励他们积极思维，然后教师加以解释。
　　5．小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥；二是平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道，各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
　　为了保证交通安全，除了上边讲的这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
　　（二）学习“遵守交通法规”一段课文。
　　（板书：二、遵守交通法规）
　　1．指导学生阅读课文后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
　　2．对于这部分教学内容，我们可以采用边读边议的方法去学习。对于每一个内容和规定，大家都要认真思考。主要考虑下面的问题：
　　（1）国家为什么要制定这些法律条款？
　　（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？
　　同学们可以根据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
　　3．教师还可以结合课文中的插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
　　（三）总结。
　　通过对第四课《注意交通安全》一课的学习，使我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法津的高度去理解遵守交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
　　板书：
　　交通安全保障：一要*设立必要的交通安全措施。
　　　　　　　　　二要*我们自觉地遵守、维护交通法规。
　　对以上板书引导大家齐读几遍，加强记忆，促进理解，号召大家应当做遵纪守法的小标兵。
附：板书设计
第四课注意交通安全

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交通安全
教学目的
1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点
认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
教具准备 ：图片
教学时间 ：一课时
教学过程
    活动一．谈话交流
1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？
师生交流
2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。
（板书课题：注意交通安全）
    活动二．
（一）  观察图片
1． 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？
2． 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？
3． 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？
4． 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起
到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们
不但要尊敬交警叔叔，还要――
（板书：服从交警的指挥）
（二） 看图片，学习交通标志
1。可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永
不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）
2． 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）
1）指示车辆行人行进的标志叫（　　）。
2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（　　）。
3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（　　）。
4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（　　）。
3.  同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？
黄：警告  红：禁止    蓝：提示
4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。
5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。
6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
     活动三．游戏反馈
1． 为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2．游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？
3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。
4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
   五处错误：
1）红灯亮，自行车行
2）行人靠左行
3）追车奔跑
4）过马路不走人行天桥
5）跨越护栏
5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？
6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
四、小结
    这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！

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课间活动安全教育教案
曹     红    京
教学目标
认知：
1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：
课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：
使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：
为什么课间活动要守秩序。
教育过程：
一、 看一看（使学生知道学校安排"课间"的目的。）
出示投影片。（"看一看"中的图）
1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？
2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。
板书：课间
3．小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排"课间"？
4．小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
板书：活动守秩序
6．小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
　过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）
出示图片。
1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流）

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年级法制教育课教案   执教：班主任
教学
内容        五年级《小学生法制教育读本》（ 30 ）页
至（36）页        课题        遵守纪律，不做违法违纪的事

教学
目标
        1、小学生应该自觉养成 遵守纪律的好习惯.
2、懂得自觉遵守法律,维护公共安全.
3、懂得自觉爱护文物。
教学
重点        1.小学生应该自觉养成 遵守纪律的好习惯.
        2.怎样做到自觉遵守法律,维护公共安全，保护文物。
教

学

过

程

摘

要        一、谈话导入
二、学习新课
1.表演小品《不能如此开玩笑》。讨论：在学校，我们应该怎样遵守纪律 。
       2．看课件〈〈都是鞭炮惹的祸〉〉 谈谈鞭炮的危害。
       3．保护公共安全，法律有那些规定，我们如何遵守？
       4．损坏文物是一种违法行为。
三、课内实践指导
1．      明辨身边是非
2．      完成课后练习
作业
布置        手抄报——“遵纪守法做文明公民”











  你拍一，我拍一，过马路不要太着急；你拍二，我拍二，骑车不要把人带；你拍三，我拍三，走人行横道才心安；你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！

教学目标：

1、          了解周围不安全的事情和不安全的地方。
2、          知道如何预防不安全的事件发生。

教学过程：

一、     教师和学生一起回想自己所见所闻的不安全的事情。
　　1、学生个别汇报。
　　2学生思考这些不安全的事情发生后，给每个家庭带来了哪些痛苦。
　　3、个别汇报。
二、学生讨论我们周围存在哪些不安全的因素。
　　1、小组讨论。
　　2、请学生回答，老师适当点拨。
（1、校内：快速奔跑、打架、爬围墙、翻铁门、爬大型玩具、翻窗、乱关教室门、在高楼下玩……2、校外：骑车上学、在路上追打、打架、横穿马路、闯红灯、私自下河塘游泳……）
三、总结：如何预防不安全的事情发生。
　　提醒学生做到以下几点：
　　1、不在校园内快速奔跑。
　　2、要心胸宽广，不和同学打架。
　　3、不翻爬围墙、铁门、大型玩具、窗户
　　4、不骑车上学。
　　5、上下楼梯靠右行，不推前面的同学。
　　6、不在马路上追逐，不闯红灯。
　　7、不私自下河塘游泳。

四、了解几个特殊电话：火警：119、急救：120。

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教案十三

法伴着我们成长



            1、 法制教育的意义：

            青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。

               20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。



            二、教学过程：  

            （一）法律知多少？

            1、年龄在法律上的意义；

            2、孩子犯了罪少判几年行吗？

            案例1：

            事情发生在南关西四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

            1、提出问题：

            ①甲失手致伤乙，算不算违法？

            ②如果甲违法，违反了什么法？

            2、学生自由讨论发表意见

            （问题1学生自由讨论，问题2展开辩论（汤静华主持））

              3、用法判案：

            4、启示一：

             希望青少年朋友在学习和生活中要了解年龄的法律意义懂得在自己的年龄阶段可以做什么，不可以做什么，有意识地培养自己对是非曲直

            的识别能力，对行为举止的自控能力，要让自己的行为既为本人负责，也对家庭和社会负责。

            案例2：（略）

            1、根据案例现场模拟法庭：

            （邓名智主持）

            2、谎言构成伪证

            3、实话实说

            4、启示二：

            我们生活在社会中，每个人由于不同的原因出于不同的目的都会撒谎，有时善意的谎言能使坏事变成好事，但我们撒谎的时候不能违背道德尺寸，我们也不能用我们心中的尺和天平去衡量每一件事，必须遵从法律的约束。

            （2） 青春的代价，（3） 惊醒梦中人

            案例3：警钟为谁而鸣（略）

            启示三：

            (三)  对青少年犯罪原因的分析：

            （四）“无规矩不成方圆”，社会需要法律，我们呼唤法制。

                      （全班同学朗诵《呼唤法制》）

            （五）结束语：学法更要学会做人……。

            （六）作业：学法所感所悟（周记）