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小学四年级语文下册《伴你学》全部参考答案

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发表于 2015-6-3 16:29:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
1  走,我们去植树
【我尝试】
1.(1)xù  qú  chǎnɡ  zāi  bǎn   rǎn  dànɡ  guāi ɡuāi
2.(1)现代  6  植树造林  (2)植树  愉悦(3)3  12
【我探究】3.第三小节:绿色工厂;第四小节:增添新绿;第五小节:绿色希望。4.不一样。开头是召唤,仿佛少先队员们是相约一起,趁着大好时光去植树;结尾是号召,号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应,结构严谨。
【我挑战】5.植树  沟渠  回荡  版图  工厂  音符
6.温暖  增加  安康  快乐7.(1)提示:根据语段内容发挥想象,合理即可。【我拓展】8.提示:所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。
2  第一朵杏花
【我尝试】1.(1)zhēn  chénɡ  qǐnɡ  zhàn  zhènɡ  zhòu  cénɡ  lǜ 2.(1)大概  (2)精确  (3)兴冲冲  (4)顷刻间 3.竺可桢  两  第一朵杏花开放的时间  精确细致的观察  能掌握事物变化的规律
【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善,对工作严谨细致、一丝不苟,对科学研究如痴如醉的人。
【我挑战】5.精确  泛出  一株  曾经  估计  掌握  仰头  皱纹  大概  规律明媚  程度6.(1)①比喻  排比  ②示例:鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。
  (2)①提示:想象合理即可。 ②示例:刹那间  一瞬间  霎时  ③激动的心情  一丝不苟  竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡,关于竺可桢爷爷的故事很多,到底是哪方面的故事,不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题,与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的,而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。
【我拓展】
8.(1)少年竺可桢
  (2)①针锋相对  ②辗转反侧 ③异口同声
  (3)示例:我明白了不管做什么事情,只有持之以恒、坚持不懈,才能够取得成功。
  (4)提示:要说明“信守诺言”的重要性,并结合自己的实际谈体会。
3  燕    子
1.shì  sǎ  làn  lǜè  yùn  hén
2.(1)俊俏  (2)鲜艳  (3)映衬  (4)圆晕
3.根据所给词语展开合理想象,符合课文内容即可。
4.燕子外形图  燕子归来图  燕子飞行图  燕子停息图
【我探究】
5.燕子是候鸟,在春临大地的时候飞回来,大地正是绿柳舒展枝条,鲜花竞相开放,一派生机盎然的动人景象,活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔,自在停息,着实为春天增添了许多生趣。
6.(1)以点代面,详略得当。  
   (2)动静结合,耐人寻味。
【我挑战】
7.运 晕  翼 意  掠 略  沾 粘
8.(1)动  静
(2)掠过  沾  B  快
(3)电线  燕子  燕子的玲珑纤巧
(4)示例:细雨鱼儿出,微风燕子斜。
(5)喜爱
【我拓展】
9.(1)惊恐  勇敢  慈爱  辛苦
  (2)没结没完  细声细气  颤颤巍巍  如怨如诉  示例:惊天动地  悦耳动听  期期艾艾
  (3)赞美  负责  慈爱  勇敢  辛苦
  (4)提示:结合自身实际谈感受,要扣住“母爱”这一主旨。
  (5)提示:言之有理即可。
4  古 诗 两 首
【我尝试】
1.(1)tí  guō  qí  bànɡ
2. 莺啼:黄莺鸣叫。
绿映红:绿叶映衬着红花。
水村:靠水边的村庄。
山郭:山旁的城墙,诗中指外城。
南朝:东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。
楼台:亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。
烟雨:像烟雾那样的细雨。
前川:前边的河流。
将谓:还以为。
余心:我的心里。
3.示例:啼叫 马蹄  山郭 轮廓  红旗 下棋  称谓 刺猬  偷窃 比喻
【我探究】
5.《江南春》描写了江南一带明媚
艳丽的春天景色,而且还再现了
江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江
南风光更加神奇迷离,同时慨叹
南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄
托了讽喻之意。
《春日偶成》描写了风和日丽天
高云淡的春日景色,抒发了作者
春日郊游的愉快心情。
6. 不用改,“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现在我们面前的是江南的大自然风光,“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。
7.没有道理,这里是反问句,形容数量很多。诗人想说的是,遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺,有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊!这是诗人站在历史的高度,无情地讽刺那些统治者,意在言外。
【我挑战】
8.唐  杜牧  李商隐  春  江南  到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗  南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢?
9.宋  程颢  春天偶然而写成的诗  
   云淡风轻近午天,傍花随柳过前川  对春天的无比热爱和愉悦
10.提示:合理想象,言之有理即可。
【我拓展】
11.(1)当春乃发生
(2)万紫千红总是春
(3)春江水暖鸭先知
(4)春风又绿江南岸
(5)春风吹又生
(6)春风不度玉门关
(7)不知细叶谁裁出  二月春风似剪刀  唐 贺知章《咏柳》
第一单元综合练习
一、1.偶尔  植树  明媚  版图  精确  稻田  活泼  荡漾  圆晕  掠过  烂漫  估计
    2.舞  声  边  源  外  瀑  参  意
     (1)世外桃源  
(2)山外有山  飞瀑流泉  古木参天  
(3)诗情画意
    3.和煦  青翠  清新  增添  迈开  掌握
    4.提示:写拟人句,想象合理即可。
    5.(1)一座绿色工厂  快乐的音符  送来清新的空气  都健康、幸福
     (2)多增添一片新绿  染绿了祖国美丽的版图
     (3)绿色的希望  参天的大树  乖乖低头  翩翩起舞
      树木是绿色工厂,可以为我们送来清新的空气;森林是绿色宝库,可以成为盖房、架桥、造船、铺路的材料;多栽树多添绿,可以染绿祖国的版图;参天大树可以让风沙低头,鸟儿欢舞,战胜自然灾害。
     (4)时间极短  一瞬间、霎时、突然间、刹那间
     (5)精确的时间  使用‘大概’‘也许’这类字眼  用估计和推断代替观察  一丝不苟
     (6)微风  阳光  斜着身子  掠过  已由这边的稻田上,  那边的柳树下了  横掠  沾了一下  一圈一圈地荡漾开去  燕子在天空中、湖面上飞行的情景
     (7)唐  杜牧  黄莺  红花  绿叶  水乡  宋  程颢  春天偶然而写成的诗  风和日丽、天高云淡 对春天的无比热爱和愉悦
二、(一)1.乌黑光亮  俊俏轻快  剪刀似  活泼机灵  
2.上  下  外形  飞行  停息   
3.提示:仔细观察,抓住小动物的特点写。
(二)1. “  ,  。”  ,  , ,“   ?”
2.可以体会到竺可桢爷爷主动探索、实事求是的科学精神和态度,还可以感受到老人的和善与亲切。
(三)1.画去:生命  软弱  挺立  坚强
2.半包围  疒  五  ④
  3.写小草不向暴风雨低头。
4.③
第 二 单 元
5  苹果里的五角星
【我尝试】
1.cánɡ  qīnɡ  mèi  xún  jiǎo  jué  xiān  xiǎn
2.示例:瞧见 焦急  疏忽 梳理  清晰 淅沥  魁梧 魅力
3.(1)循规蹈矩
(2)鲜为人知
(3)魅力
4.人们通常的切法是从顶部切到底部,而小男孩却是拦腰切下去。
【我探究】
5.创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法。往大处说,创造力的产生在于是否能打破常规的思维方式。
6.提示:言之有理即可。
【我挑战】
7.拦腰  感触  生疏  图案  规矩  清晰
8.(1)因为……所以……
  (2)虽然……但是……
  (3)如果……就……
9.(1)①苹果核的横切面。
②循规蹈矩  指拘守旧准则,不敢稍作改动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。 打破常规
(2)①很少有人知道  苹果里的五角星
②很能吸引人的力量  对这种与众不同的切苹果方法的赞扬。
(3)创造力来源于打破常规的想法和做法,采用新的思维方式。
【我拓展】
10.提示:言之有理即可。
11.(一)(1)跟随者
(2)外出觅食或者玩耍,都会
跟随在另一只同类的后面,而从来不敢另寻出路
(3)所有的虫子累死在了花盆周围
(4)我们应该从这个故事中得到教训,学会打破常规采用新的思维方式和做法。
   (二)(1)①B  ②A
   (2)这句话告诉我们:只有善于观察,善于发现,敢于打破常规的人,才更容易取得成功。
6  最 佳 路 径
【我尝试】
1.(1)ɡǎo  cuī  guǎi  zé  qǐ  bīn  cǎi  zhǎi
(2)催促  攻克  绵延  漫山遍野  思绪  启发  优雅  微不足道
2.在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
3.一是格罗培斯的设计是将人放在第一位的,游人走出来的路不仅美观,而且保证了游玩时的方便、快捷;二是游人踩出来的小道不是千篇一律的刻板模式,具有艺术性;三是这些路是众多人选择的结果,符合多数人的心愿;四是这种设计充分体现了“给人自由,任其选择”的设计理念。
【我探究】
4.提示:言之有理即可.
【我挑战】
5.攻  功  攻  公  功  漫  慢  漫  慢  漫
6.(1)难题  方案  道路  思绪
  (2)窄  年轻  急躁  启示
7.(1)攻克 (2)思绪  (3)焦躁     
    (4)优雅
8.(1)③ (2)④  (3)④  
(4)①  
9.(1)就  (2)只要  就  
   (3)给人自由,任其选择  撒下草种  世界最佳设计
10.(1)游客走得多  游客走得少
   (2)游客自己  顺其自然
【我拓展】
11.(1)形容莫泊桑读书的要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
(2)苦恼  闻名世界  铭记  全神贯注
(3)因为
(4)莫泊桑不断深入生活,仔细观察,积累了丰富的材料。启示:只有勤于观察、善于积累并持之以恒地做下去,才能够取得成功。
7 人类的“老师”
【我尝试】
1.mó  jiànɡ  bó ké  mǒu  jūn
yún  sàn
3.鱼在水中自由升降与潜水艇的发明;鸟类飞行与飞机的发明;蛋的“薄壳结构”特点,与轻便又省料的建筑物的设计;乃至越野汽车、坚固坦克等,都是研究自然界生物之后,加以学习、模仿、改进之后产生的。
【我探究】
4.第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。第四自然段详细介绍了人类模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度。第五自然段介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。
5.启发:自然界的种种生物的确可以作为人类的“老师”,这个称号它们当之无愧,因为它们给了人类许多启示、许多帮助,为推动人类的进步起到了重要作用。
6.这句话统帅全文,指出生物中可以充当人类的老师的生物还有很多。下文就是围绕这句话来进行介绍的。
【我挑战】
7.破碎  教训  心事  坦克  超过  均匀  坚固  机翼
8.(1)无论……也……  
既……又……
(2)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳各个部分。
(3)分散受力
(4)示例:悉尼歌剧院。
【我拓展】
9.(1)觉得奇怪  蝙蝠飞翔时,忽高忽低,往来穿梭,却从来不会撞到障碍物。即使是一根很细的电线,他们也能灵巧地避开。
  (2)三  眼睛蒙上  蝙蝠飞了几个钟头,小铃一个也没响  耳朵塞住  嘴巴封住  蝙蝠四处乱撞,铃声此起彼伏。
  (3)因为蝙蝠能从嘴巴里发出一种超声波,超声波一碰到障碍物就立刻反射回来,蝙蝠听到了就迅速做出反应,避开障碍物。
第二单元综合练习
一、1.生疏  感触  催促  循规蹈矩  选择  海滨  均匀  轻而易举
2.浅尝  吞枣  道 勤  了了  浮 掠  根 底  所 晓  生巧                           
   3.(1)D  (2)B  
(3)A  (4)B
4.(1)发现  (2)发明  
(1)严厉  (2)严格  
(3)严肃
5.(1)打破常规的思维方式
(2)格罗培斯  给人自由 任其选择  撒下草种  提前开放
(3)自然界的种种生物  鸟类  鲸  鸡蛋  坦克  动物的爪子  现代起重机的挂钩
(4)风驰电掣  哇,真像是飞起来一样
6.(1)①?  !  ②因为问号表示雨果对这件事有疑问,而感叹号表示出版商的回答是肯定的,他的书可以
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发表于 2015-6-9 18:05:38 | 显示全部楼层
点想
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发表于 2016-3-1 22:26:29 | 显示全部楼层
是是是试试
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发表于 2017-2-21 13:06:18 | 显示全部楼层
答案很齐全,借用了,谢谢!
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发表于 2017-2-21 15:12:20 | 显示全部楼层
很好!答案精准,内容丰富,有实用价值。
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发表于 2017-2-22 15:13:22 | 显示全部楼层
怎么只能看到第二单元呢
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发表于 2018-4-19 21:35:01 | 显示全部楼层
就是啊,怎么就两个单元的啊.
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