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品德与社会《认识你,真好》教学设计

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发表于 2017-5-19 17:21:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
品德与社会《认识你,真好》教学设计
海口市琼山五小     徐小丽

教学内容:
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你,真好”。
教材分析:
《认识你,真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发,选取学生学习、生活和交往中最常见的事例,描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面,使学生初步体会到:友谊不是抽象的,它就在我们的身边,而且是友谊给我们的生活增添快乐。
学情分析:
    小学三年级的学生太小,不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量,不能真正的体会友谊是什么,这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起,帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。
教学目标:
    知识与技能:认识到友谊的可贵,珍惜友谊。
    过程与方法:通过教师的讲解,运用课件,让学生认识什么是友谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
情感态度与价值观:懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学方法:
新课标指出:教师是指导者、参与者,针对学生活泼好动的特点,在教法上,我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。
教学重点:
通过观察、体验活动,感受同学之间的情谊,表达同学之间的友爱。
教学难点:
让学生珍惜友谊,懂得真正的朋友要真诚相待。
教学准备:     
    1、教师准备:多媒体课件
2、学生准备:每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、轻松交流,感受快乐
1、课件播放《找朋友》(找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友……)。
2、跟随音乐舞动,找到自己的好朋友,牵手坐下。
3、师:我知道,好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定,上课积极参与,大胆发表自己的观点,也要遵守课堂纪律,能遵守约定吗?
二、真情体验,深悟“友情”
(一)创设情境,唤醒“友情”
1.请你认识我
师自我介绍。
2、让我认识你
听完学生的介绍,老师友好地伸出手,认真地说:
“认识你,真好!”请坐。
板书课题——认识你,真好。
(二)活动体验,感悟“友情”。

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 楼主| 发表于 2017-5-19 17:21:48 | 显示全部楼层

活动一:我们同欢笑
1、出示班级照片,师生共赏。
2.你能讲讲照片背后的故事吗?
3、学生回忆、交流分享。
4. 师小结。
听了你们的一个个故事,记录着同学之间的欢笑时刻。正因为有了朋友,让我们在一起是多么的快乐!所以请大家看着自己的朋友,伸出你的手,开心地说一声:“认识你,真好!”
活动二:我们互帮助
师:面对着自己的好朋友,我相信同学们不仅感受到了欢乐,肯定也想起了很多温馨的画面,那好朋友之间是怎样的呢?你们看看:(课件出示——课本插图一)
1、看到了什么?(篮球场上给同学加油。)
(1)运动场上,你作为运动员听到过同学的加油声吗?
(2)当你听到同学的加油时,你有什么感受?现在,你想对他们说什么?
师:是呀,和好朋友一起分享快乐,是多么幸福的事情!可是有时也会遇到伤心难过的事,你们看:(课件出示——课本插图二)
2、班上的同学小红生病了,她的同学是怎么做的?(去关心,去问候、去看望......)
(1)假如你是小红,有这么多的同学来看你,你有什么感受?(是呀,有朋友的关心是多么得幸福。)
(2)当你身体不舒服和心情不好时,得到过同学的关心吗?现在,你想对他说什么?
师:好朋友的关心问候,真让人感动。可同学之间也还有这样的小事呢!
   3、(课件出示——课本插图三)放学了,粗心的汪浩忘带水壶了,他的同学跑去送给他。
(1)如果你是汪浩,想对这位朋友说什么?
(2)在平时的生活和学习中,你得到过同学热心的帮助吗?
活动三:小组交流
师:同学们,在两年半的同窗生活中,你一定也有很多这样温馨的画面吧!请打开你记忆的闸门想一想,把你与好朋友之间的温馨故事,在四人小组内说一说。
1、生交流。
2、总结反馈。
师:好,老师看到你们讲的很认真,听到你们的故事个个让我感动。在你的眼里,朋友到底是怎样的一个人呢?
(师相机板书:互相关心、互相帮助、互相鼓励)
师小结:在我们的眼里,朋友就是这样的一个人,他能和我分享快乐,一起分担忧愁,现在请大家站起来,拉着自己同桌朋友的手,深情地说一声:“认识你,真好!”
(三)实践活动,融入“友情”
1、制作友情卡。
(1)古往今来,留下了许多珍惜友谊的古诗。请看(课件出示
《赠汪伦》),引导学生诵读。
(2)像这样表达友情的古诗还有很多,如果说诗人用诗表达了他对朋友的深情厚谊,那么小朋友王明宇写给唐林的卡片更让我们感觉到他们之间情真意切。(出示课件)一起齐读王明宇写给唐林的卡片。
(3)你也想给你的朋友制作一张友情卡吗?你准备怎么做呢?(画一幅画、写一首诗、记一个故事......)制作卡片。
2、赠送友情卡。
(1)现在请你把自己的“友情卡”亲手交给自己的朋友吧。
(2)学生展示卡片。
(3)出示名言:(学生自由读)
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
                             ——(英国)培根
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
                           ——(春秋)孟子
   师小结:要收获多多的友情,就要真诚地付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。
三、课后践行,内化“友情”。
1、欣赏歌曲《永远是朋友》。
2、通过今天的学习,你以后怎样与朋友相处呢?
(生自由说,师相机板书:互相关心互相帮助互相鼓励共同进步……)
    3、总结:最后愿同学们珍惜自己的每一个好朋友,和朋友互相关心,互相帮助,共同进步吧!
四、布置作业
  课余时间我们可以多收集名人珍惜友情的故事,举办一个故事会。

板书设计:
                       认识你,真好


互相关心
      
互相帮助
     
互相鼓励
   
共同进步
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