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六年级语文教学心得 让学生走上讲台

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发表于 2017-5-19 23:58:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
说课堂和讲台是老师的阵地、主场,一点不过。每天在这里传道授业解惑,每天在这里滔滔不绝,练就了好口才,嘿嘿。要是把这个主场让给学生,让学生走上讲台,做回小老师,学生肯定乐意,开心。

六年级转入复习后,我们相应的做的练习会多一些,讲题时间相对就长些。原来都是习惯于老师讲题,学生对答案。这几天,我和学生互换角色,让几个学生上台讲题。别说,这几个学生上去之后,讲的头头是道,还挺清楚,不但让学生知其然,还知其所以然。比如选择题,选出正确答案后,点名让学生说说原因,更难得的是,对于不选的那几个选项,一一让学生说说为啥不选,错在哪儿,怎么纠正,然后还会把他们写成正确的;再比如:关于近反义词的题,有的会有好几个意思相近或相反的词,他们也都会斟酌一下,选出最合适的,或把几个都让学生补充在题目旁边……他们的讲解,其他学生听得很认真,讲完后,都给他们报以热烈的掌声,我也给他们鼓掌,竖起大拇指!我们老师自己上完课后学生也不给我们掌声,嘿嘿!

其实他们很有自己的想法,中考后,我们开了总结会,学生都能结合自己的情况进行总结,最后王道成同学做了总结发言。他的发言,数学老师录了视频,发到家长群里,都对他赞不绝口。还有母亲节感言,别的学生都说那天自己给妈妈做了哪些事,还是王道成同学做总结:“母亲节那天我们都会做些感恩母亲的举动,但是,我们更应该把这些行动体现在日常中,把每一天当成母亲节父亲节,而不是只在过节那天才会想起孝敬他们。……”

让学生走上讲台,对他们自身是一种锻炼,是一种难忘的经历,也是体现学习主人的一种形式……老师做好充分的指导,学生独特的见解和感受,会越来越多的分享给其他同学,以后这样的机会会多多给学生。
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