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小学校级达标课听课反思

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发表于 2017-5-20 00:00:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
每期一次的校内公开课在本期也如期进行,本期我主要是听课,通过听课,可以看出我们很多老师教学基本功很扎实,驾驭课堂能力很强,也不乏灵活机智的应变能力。在课堂上,每位老师都善于调动学生的学习积极性、主动性,做到了传授知识与培养能力的有机结合。
谭红伟老师教授的“妈妈的账单”是四年级下册的一篇精读课文,谭老师针对课文特点和中年级阅读教学的要求,从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,让学生通过多种方式主动参与教学,理解课文,通过有感情的朗读课文,引导学生在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。她坚持做到把学生放在主体地位,遵循自主、合作、开放的教学理念,此外她还引导学生学会评价同学。
李慧老师教授的是绘本教学,课前的歌谣及Chant特别吸引眼球,并快速将学生带入轻松愉快的英语课堂。在教学中,注重词不离句,并引导学生学会拼读的同时会造句。李老师在授课中也贯穿了各种游戏及小组活动,活跃课堂气氛,让学生在和谐、宽松的氛围中学习!
杨艳老师讲授的是四年级下册一篇综合实践课“大自然的启示”,杨老师以一首歌“春天在哪里”导入课堂,并将学生分组,通过小组合作交流突破本课时的重难点,循序渐进的引导学生一步步复习巩固本单元的学习内容,并引导学生保护大自然,书写警示语,完成本课时学习目标。
听了这些老师的课,再反思自己的教学工作,觉得应该做好以下几个方面:
首先,深入学习多样性的教学方法,真正将自己推到一个更“隐蔽”的角落,让学生站在更“亮”的舞台中间,担当好组织者、参与者、欣赏者等多重角色。
其次,加强自己的教学基本功和驾御课堂的能力,学习灵活机智地应对课堂的能力,不断提高自己的理论修养和业务素质。
最后,在教学中努力为学生们提供一个温馨、和谐的语言环境,创设更为真实、形象的情境,激发起孩子们的学英语、说英语的兴趣!
学海无涯,教无定法,教学是件费脑子的事,上课更是一门遗憾的艺术,面对遗憾,我们应不断反思,一路反思,一路教学,一路前进!
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 楼主| 发表于 2017-5-20 00:00:34 | 显示全部楼层
齐礼闫小学  郑志霞
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