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教育工作反思 挑战自我注重创新

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发表于 2017-8-12 14:07:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴亡发达的不竭动力。我国正在实施创新驱动发展战略,努力实现由人力资源大国向人才资源强国国转变,作为教书育人的我们,肩有不可推卸的责任。我们不可能人人是专家,不可能人人成为大国工匠,但要培养创新型人才,我们自己要挑战自我注重创新。

首先要改变角色定位。让自己从课堂的中心转移出来,转变成课程资源的建构者,学生学习的促进者,学生对话的交流者,课堂教学的研究者。这需要自己由“主演”变“导演”,变成学生学习的协作者,学生学习情境的创设者。这还需要恢复学生的“主角”地位,把课堂还给学生,让学生充分体验知识的探索过程,张扬个性,发现自我。

其次要改变思维模式,有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实,关注学生情感、态度、价值观的形成与发展,让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。改变对教材的理解,重视对教材的二次开发,挖掘蕴含在教材中教育素材,创造性地利用教材,不断地开发新的教材资源,让教学内容贴近学生的生活实际,与时代的发展合拍。改变对学生的评价方式与评价内容,重视学生学习能力的形成和各种素养的养成。

最后要转变备课方式。“一堂课备一辈子,一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为备学生,备资源,尤其备自己,备思路。备出挑战传统、适应自己学生的课,备出理科思路,解决文科的课,为学生的成效引路,为学生的发展奠基,同时也为教师自己的幸福教学积累资本。
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