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2017---2018上学期四年级语文质量检测分析

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发表于 2017-11-14 06:17:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”伴随着苏轼的《赠刘景文》,我们迎来了期中考试,现将我们四年级的语文成绩分析如下:

   我讲从“学生情况”、“数据分析”、“存在问题”、“整改措施”四方面做一分析。

一、学生情况

      今年四年级学生插班生相对较多,在原来三年级的基础上,整整多出了一个班,这些插班生的成绩可谓是参差不齐,而且学习习惯较差,全年级语文共有7个不及格的学生,其中插班生就占了6个。部分家长也不配合老师工作,当老师们给家长沟通时,家长不但不支持,甚至还给老师说,就让孩子在这个班学习就行,不要让我的孩子参加你们学校的任何评比;还有的插班生家长就直接说,我们的孩子成绩差,但是老师请你千万别给他压力,让他开开心心的生活就好。说实话面对这样的家长真的让我们很为难,面对这样的学生真的让我们很头疼。
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 楼主| 发表于 2017-11-14 06:18:18 | 显示全部楼层
二、数据分析(一)整体数据分析
班级
人数
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
名次
4.1
56
86.41
80.36
98.21
98.5
44
1
4.2
55
82.66
69.09
92.73
96
39
2
4.3
54
81.1
66.67
96.30
94.5
26
3
(二)具体数据分析
班级
得分率较高的题(高于80%)
得分率较低的题(低于20%)
4.1
多音字  句子类型题
1、补充成语并灵活运用成语
2、阅读理解中句子的作用及联想启示。
4.2
句子类型题
1、补充成语并灵活运用成语
2、阅读理解中联想启示
4.3
句子类型题
1、补充成语并灵活运用成语
2、课文内容理解、文学常识。
3、阅读理解中句子的作用及联想启示。
虽然从班级的整体数据来看,三个班的差距有点大,但是,细细分析起来,从三个班得分率比较高的题和得分率比较低的题来看,三个班几乎上是一样的,这就说明我们的大方向没有什么问题,换句话来说,也就是集体备课还是成功的。以后我们会在统一作业和重抓基础上下功夫的。
三、存在问题
通过我们四年级语文老师认真写的质量分析报告上来看,我们存在以下问题:
1、基础知识不牢固。
三个班字词掌握、积累运用和按课文内容填空(这三项共37.5分)没有一个班得分率在70%以上的。可见,我们的基础知识掌握的不行。
2、补充成语并根据语境灵活运用,得分较低,三个班都是百分之十几,学生大部分都在运用成语写一句话上失了分,可见,我们过分重视学生成语的书写而忽略了成语的意思。
3、阅读理解中句子的作用及对文章的整体把握上得分不高只有20%和10%左右,这就说明,平时在讲课时,我们在这方面做得不扎实。换句话来说就是方法没有交给学生,导致学生不会举一反三。
四、整改措施
1、在抓基础知识方面,我们备课组已经商量好了,每节课必听写词语,对那些要求背诵的段落,也要让学生进行默写。多种角度提问,多种角度默写。
2、利用早读时间让学生多背诵词语的意思。平时鼓励学生遇到不认识的字和不理解的词一定要及时查字典。为了加深印象还可以把这些词语写在读书笔记上。
3、以后在讲课文时,对于句子的作用一定要耐心细致的讲解,并明确告诉学生做题方法。
4、由于我们都是生课头儿,有时备课抓不住重点,经过商量,我们决定利用学习巩固和手边的资料,在备课前先把涉及到的本课考题,先做一遍,这样再依据教师用书精心备课,这样在讲课时对考点儿的把握应该会很精准。
以上就是我对这次考试进行的分析,如有不当之处,请批评指正。

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