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课改探索 五步六动教学模式

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
高效的课堂教学是我们永恒的追求。经过探索实践,具有学校特色的自信课堂教学形态已经形成,即“五步六动法”: 五步(导入示标——自主学习——反馈展示——总结评价——巩固拓展),六动法即在课堂上,我们通过师生、生生互动实现我们的教学目标:看看、想想、议议、说说、评评、练练。在研究中,我们进行了大量的理论学习、行动交流、观摩研讨,最终使五步六动法在学校生根发芽,师生在课堂上的自信力也得到了进一步的提升。
        这样的课堂合乎道。我们的课堂流程符合教育教学的规律,首先导入示标环节把学习目标前置,解决了要把学生带到哪里去的问题;接着我们出示了可操可操作性的自学指导,通过先独学后群学的学习方式,放手让学生自主学习,真正成为课堂的主人;其次进入展示反馈环节,本环节让学生充分的说,说说自己的学习成果、说说对他人答案的看法,生与生之间、师与生之间、生与文本之间都进行了充分的对话;在总结评价环节,通过学生评,可以了解自己的课堂目标达成度、优秀学习习惯的提升等指标,通过教师评,梳理知识点,强调易错点;最后,巩固拓展环节,通过有针对性的练习,解决了你如何确信已经把学生带到那里的问题
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