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七年级语文优质课《雨的四季》教学设计

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发表于 2017-12-4 09:11:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
《雨的四季》教学设计
执教人:李华
班级:七年级(1)班
【教学目标】
1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会文章的思想感情。
3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,尝试给文章作批注。
【教学重点】
1.整体把握课文内容,分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想感情。
2.巩固前两课学习朗读的效果,体会作者热爱大自然的美好感情。
3.赏析本文的语言特色。
【教学难点】
1.掌握朗读,重点学习重音和停连,通过朗读体会感情。
2.揣摩课文语言,提高鉴赏能力。
【教学方法】
1.诵读法   2.自读法   3.点拨法
【教学课时】一课时
教学过程:
一、导入新课:(国学经典诵读)
雨是文人的宠儿,古人有许多写雨的诗句,你能说出哪些?
(学生齐诵)
雨在古代诗人笔下,已经被写的如此之美,在当代诗人眼里,他会是怎样的呢?这堂课,让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋的写景抒情散文《雨的四季》,感知“雨”的形象,获得美的享受。
二、检查预习,交流资料(学生预习完成,组内检查)
1.注音   2.解释词语   3.连词成句  4.作者简介
三、朗读课文,体会感情
   本文以“雨的四季”为题,展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点,写四季的雨景和人的感受,作者在字里行间表达了怎样的感情?从文中的哪些语段可以看出来?请你通过朗读把这种情感表达出来。
   重点朗读课文首段和最后两段。(板书:喜欢 爱恋)
四、抓住文眼,理清思路
   “她给我的形象和记忆,永远是美的”
第一部分(第1段)点题,领起下文。
第二部分(第2—5段)具体描绘各个季节的雨的“美”。
第三部分(第6—7段)赞美、渴望。
五、听读课文,感受雨景
听课文示范朗读,划出重点词、句。思考:找出最能体现出四季之雨的特点的句子,并用一两个词语概括出来。
六、方法指导,赏析语言
作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些?
1.调动感官显色彩
2.巧用修辞绘神韵
七、拓展延伸,作业布置
每一位同学选择一个美句进行品赏。可从如下几个角度去分析:
(1)修辞。先说运用了什么修辞手法,再说这种修辞手法的作用或好处,然后结合句子内容去分析。
(2)抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。
(3)从语言特点上去分析,语言生动形象,清新流畅等。
(4)表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。
附板书设计
雨的四季
             刘湛秋
                         春雨:娇媚、甜美
             夏雨:热烈、粗犷
喜欢(美)   秋雨:端庄、沉静   爱恋(赞美、渴望)      
             冬雨:自然、平静
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