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教学随笔 《轴对称图形》带来的美好

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发表于 2018-1-12 21:14:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
从教数学以来,最喜欢的一节课就是《轴对称图形》。记得初为人师,去上海卢湾区师专附小听名师讲过这节课;在网上看过张齐华大师讲这节课的视频;自己也两次在校内以这节课做公开课展示。每每该讲这节课了,在备课的时候我的心中总是无比激动。连着几天的复习,孩子们明显表现出疲倦,为了调节孩子们情绪,我权衡了一下复习进度,果断将二下的《轴对称图形》提前来讲,于是今天上了这节体现灵动美的数学课。

候课时,我打开课件,特意在屏幕上放了一张青山秀水倒映在水中的图片,学生们顿时沸腾起来,整个教室洋溢着欢乐的气氛。

看到孩子们的兴趣被调动起来,我微笑着说:“欣赏优美图片时,要用数学的角度去观察,这些图片有没有共有的规律。”随后我继续播放,天安门、天坛、法国艾菲尔铁塔、汽车标志、国旗、蝴蝶等张张图片将孩子们带入神奇的世界。

看到孩子们沉浸其中,我抛出问题:“你发现这些图片有什么相同的地方吗?”小机灵雨泽说:“它们都很美丽!”其他同学纷纷点头。我预设到学生们会这样回答,于是继续出示:猜一猜。也就是给出物品的一半,猜出这个物品是什么。这个问题很简单,学生们马上回答出来。铺垫成功后我又问:“回忆刚才的图片,你印象最深的是哪一个?你发现了什么。”彤妍小美女说:“我最喜欢蝴蝶,因为它的左右一样,特别好看。”宇晗说:“我最喜欢天安门,它也是左右一样。而且天安门是个神圣的地方,每年都要在那里进行阅兵式,很有意义。”孩子们向他投过了羡慕的眼光。又问了几个学生,都能说出两边完全一样的规律来。我因势小结出轴对称图形的概念。

练习巩固环节更精彩。找出车标中的轴对称图形时,我将主动权放手给学生,孩子们自发同桌交流起来,我行间巡视,发现找对轴对称图形,找出对称轴对他们来说已很轻松。

三分钟后,我神秘地对全班同学说:你们知道汉字、字母、数字中也有很多轴对称图形吗?请找一找你和同桌的名字中有没有轴对称图形吧!全班哗然,开始了探究活动。“我的‘王’字是轴对称图形”,“‘王晶冉’我的名字三个字都是轴对称图形,孩子们交流着自己的发现,自豪、遗憾的表情充斥其中,我都被他们逗乐了。最后我用电脑WORD程序打出孩子们找到的轴对称图形的汉字,利用字体的变换让孩子们明确,有些字在特殊的字体下就不是轴对称图形,当黑体的“王”字变成楷书的“王”时,孩子们个个张大了嘴巴,那一刻,专注的他们真美!

最后五分钟,伴随着轻松的音乐,学生们拿出彩色纸、小剪刀设计着他们自己喜欢的轴对称图形。

下课铃声响起的时候,孩子们还在意犹未尽的做着手工,我轻轻地走出教室,让这样的美好多延续一会儿吧!
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