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小学信息技术上机考试之反思

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发表于 2018-1-30 20:57:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
这次考试主要以考察学生的拼音打字为主,通过金山打字通这款软件进行考察。在考察的过程中,学生基本上掌握了计算机的操作,但是学生间的差异比较大。打字比较快的同学,非常快的完成了作业。但是打字慢的同学在考试结束的时候还差一点没有打完。

主要原因如下:一、关于英中文切换键“shift”学的不够好。二、关于数字键的指示灯掌握的不够熟练。三、学生对键盘字母所在位置不够熟悉。四、原来的拼音学的不够好,识字不够广泛。五、信息技术教学时间紧,对于一些扩展性的知识,如当中的一些“试试做”,许多时候也只能一带而过甚至在课堂上忽略,让学生回家自学。学生知识迁移的能力没能得到很好的锻炼。六、课堂上,学生经常到不齐,不是被班主任留在教室,就是由于参加活动而不上课,使学生的学习程度有所偏差。七、学生学习紧张,在期末,学生要应付各个主科的复习,基本上是不复习直接考试的。部分学生对于五笔字型输入法的基本规则理解的还是不够透彻,会把字根与汉字的输入规则混淆,鉴于这种情况,我在讲解的时候也做了系统的复习,并且提出了他们共同的误区,针对误区进行详细的分析和解释。

针对存在的问题做如下改进:更深入细致地备课,除了钻研教材和教学理论外,要更多地去关注学生的实际情况。特别是学困生掌握知识的情况,发现问题,及时采取相应的措施。把好出勤关,每节课检查上课人数,把没到的学生“请”回来,让每位同学都能上到信息技术课。加强课堂调控,采取小组竞争机制,保证课堂教学的质量。
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