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三年级科学《我发现的环境问题》教学设计和课后反思

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发表于 2018-2-3 07:05:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
课程名称:大象版科学三年级上册

设计者:王玲华

使用年级:三年级

课时:一课时

课程类型:必修课程

学校:二七区培育小学

教材分析

本课包含两个活动:

引入活动:游戏——环保小卫士

通过玩旅行棋,观察并分析图片,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识,并为下一个活动作铺垫。

画环境问题图

在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上,使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。

经过一系列有趣的观察活动,孩子们有了许多发现和感想,应及时安排他们进行交流讨论,并鼓励其借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。

学情分析

学生在上一课已经体验了各种观察活动,本节课组织学生对环境问题这一具体对象展开观察活动,问题目标明确,利于激发兴趣。环境保护形势不容乐观,土壤沙漠化,水土流失严重,温室效应,大气污染等等一系列问题严重困扰人类共同生活的家园——地球。学生在日常生活中了解了一些环境破坏现象及环境保护做法,为开展本课活动奠定了基础。

学习目标

1.学生初步了解一些污染环境的现象,初步培养学生的环境意识。

2.通过对校园或社区进行多方位观察的基础上绘制环境问题图。

教学重难点

初步培养学生的环境意识。

评价任务

1.能够发现身边的环境问题。

2.能够对发现的环境问题提出建议。

教学准备

制作骰子的材料,每人准备一个小东西作为棋子,绘制好的校园或社区地图,每小组一份。

教学过程

一、环保小卫士

孩子们,大家一定下过很多种棋吧!跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢?今天我们就来比赛下环保棋。

同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。

下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子,小组内做一个骰子就行,老师示范。(把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体,在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字)。制作是请同学们注意安全,不要割破手指。

下面就让我们开始游戏吧!开始之前请同学们听清游戏方法:从起点开始,组内同学轮流掷骰子,骰子朝上的数字是几,就走几步棋,然后看看所在格子里画的是什么,表现不同,会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠,就授予谁“环保小卫士”的称号。

明白吗?!好,让我们开始吧!

孩子们通过刚才的游戏你开心吗?

老师看到有些小朋友可是不开心哦!让我们来听听究竟怎么回事?

哦,原来如此啊!

那么,在这些与环境有关的现象中,你喜欢哪些,不喜欢哪些?

汇报交流。

二、画环境问题图

老师这有一些已经绘制好的校园地图,下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。

学生活动,绘制环境问题图。

三、汇报交流

每个小组展示自己绘制的环境问题图,并推荐一名同学,向全班汇报自己小组发现的环境问题

师:孩子们老师真是太高兴了,大家绘制的环境问题图实在是太棒了,大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗?

……

四、小结

通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士,同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题,就让我们肩负起环保小卫士的职责,好好地维护我们的生活环境。

教学反思

本课通过玩旅行棋,观察并分析图片,使学生熟悉了一些与环境有关的现象,初步培养了环境意识,学生玩游戏时气氛活跃,教师应注意控制教室秩序。
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