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小学德育工作论文 感恩、珍惜——是我们给孩子最珍贵的礼物

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发表于 2018-2-10 08:59:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
上个星期刚读完了罗恩老师的奇迹教育中的《感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物》这篇文章,本周三下午我刚进教室上课,就有小朋友让妈妈买玩具,家长不买,他就又哭又闹不上课。现实与罗恩老师的文章相结合,简单谈谈自己的想法。

感恩意识的缺失非常普遍。现代社会已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊师敬长,关爱他人。

思考自己该如何对小学生低年级的孩子进行感恩教育呢?

适时组织相关活动,营造“感恩”的教育氛围,以净化学生的心灵。

一是查阅书籍或网络搜索,寻找“感恩”的名言警句。学生交流,朗读感恩的名句,还可以张贴到教室的墙壁上。

二是收集“感恩”的故事,举办故事会。根据学生小的年龄特点,他们都爱听故事,所以可以让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱,由心灵深处产生共鸣,舍弃以自我为中心,试着从他人的角度看待生活的艰辛,体味人生的冷暖,感受浓浓的亲情。

三是说感恩话。让学生说感恩话,以触动自己的心灵,不管是谁只要对我们有帮助,对我们有恩,我们就要将心底的真挚之情和感激之意蕴涵于字里行间。

四是为父母“减负”。在家中承担起力所能及的家务,并在特定的节日里(母亲节、父亲节、除夕日)送上自己真挚的祝福、为父母洗洗脚,捶捶背,帮助父母做点力所能及的家务活,体验父母的艰辛。比如:去年的重阳节我布置了一项作业—为长辈洗脚并写下感受,孩子们交上来的心得很真实、很感人,至今我仍然保留。

五是礼貌性问候。见到长辈我们要主动的问候,让忙碌了一天的父母一回到家中,就能从孩子口中听到最舒心的话语,在享受着天伦之乐的同时,忘却一天的疲劳和烦恼。

六、榜样示范法。“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”小学生感恩意识的形成,还必须从师长处耳濡目染、感受效仿。“学为人师,行为世范。”大家可能都看过电视上的那个广告——妈妈洗脚,这就是榜样的力量。父母、教师要以学生为本,既教育引导学生,又帮助爱护学生,做学生的良师益友,用自身的言行不断地对学生进行潜移默化地熏陶,使之成为学生感恩的榜样。

七、氛围熏陶法。让同学们在潜移默化中学会感恩。学校要积极营造感恩文化,例如定时播放感恩歌曲,如《妈妈的吻》、《母亲》、《感恩的心》等,在歌曲中感知恩情,在歌曲中培养感恩之心;还可以定期的开展一些感恩活动比如办感恩手抄报、举办以“感恩的心,感动你我”为主题的征文活动等等。

“冰冻三尺,非一日之寒”,感恩教育决不是一朝一夕就能解决的问题,而是一个在日常教育中不断完善的过程。

教师肩负着对少儿进行感恩教育的责任,我们一方面要真诚地关爱每一个孩子,用言传身教的力量感染孩子;一方面要巧于构思,精心设计各种形式、且寓感恩教育于其中的丰富多彩的活动,从而达到学生自我感悟、自我教育、自我完善、自我践行的感恩教育实效之目的!
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