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本学期对低年级音乐教学中的一些体会

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发表于 2018-2-11 10:41:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、培养学生听
    说起音乐教学中的听,我们都清楚音乐是听觉的艺术,可见听在音乐教学中占有很重要的位置。要学会一首歌,首先就要学会听。我们现在的歌唱教学,特别是低年级的歌唱教学,一般都是以听唱为主。我们老师也是想尽办法让学生多听,因为听多了他们自然就会唱了。可想而知,如果学生学会了聆听音乐,那么对于我们的歌唱教学就会变的轻松多了。

   在平时的音乐课中,我常是这样做的:

   1、静静聆听。  不发出任何声音,带问题倾听,如:听听唱了些什么;听听有歌曲的旋律有什么特点等。这需要我们教师从一开始就进行锻炼,从学期开始就进行训练,这样经过一段时间后,我们就能很快的掌握良好的听的习惯。

   2、听加动。  一般是放在第二次聆听的时候采用,如加上动作聆听,嘴巴不发出声音,跟着音乐的节奏来做动作等。其目的是加深学生听的印象,让学生能进一步了解体会歌曲或者音乐。

二、培养学生看
   这里的看,是指学生要学会看老师,学会注视老师的一举一动。如:看老师的动作、手势、乃至一个表情,知道老师通过这些动作、手势、表情传达的是一种怎样的信息,知道这个时候自己应该怎么做。看考验的是教师的能力,考验老师能不能抓住学生的心。

   首先要理解所看对象的意思。我们先要让学生知道老师的这个手势,动作,表情代表的是什么意思,不然看就没有实际意义了。

   其次,在理解基础上学会进行师生互动。就是训练他们看到这个手势,动作,表情应该怎么做,这些无声的语言需要达到相互的默契。比如:教唱歌曲时,有时学生的咬字会不清楚,我从不刻意去说,这个字应该怎么唱,嘴巴应该怎么张,只说:“小朋友看老师的口型,你的嘴巴要张开和老师一样。”他们马上就会了。经过几次练习。下次只要我在前面张开嘴巴和他们对口型,他们自然就会学我的样子了。
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