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小学老师教育反思 安静却有力量

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发表于 2018-3-12 10:46:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
每个班里也许都有一些内向不爱表现自己的孩子,如果学习也不突出,就很容易被忽略。近来,我观察了内向学生在课堂和家庭作业两方面的情况。内向同学听课习惯好,成绩自然就好。他们在课堂上呈现的特点是:安静、听话、专注。而这类孩子的家庭作业也相当不错,端正、整洁,有家长签名,检查的痕迹。

很显然,家庭作业的情况能反映学生在家学习的状况,也直接反映孩子的家教。那些内向的孩子,如果家长足够重视,能分更多的精力给孩子,孩子无论从学业成绩,还是心理上都会更好发展。这些孩子会因为内向,更加专注;因为内向,善于倾听;因为内向,更加踏实。那些家庭作业质量不高的内向学生,无论是听课状态,还是考试成绩,都不容乐观。从这点可以看出,家长对内向孩子有很大的影响。

内向的孩子也不比外向孩子差劲,关键是要发挥内向孩子的优势。这需要老师和家长的更多付出。他们一般因内向被老师忽视,缺乏师爱,缺乏和老师的沟通,再加上这类孩子本身比较敏感,所以更需要老师主动关注。

所以,我决定多去关注这类的内向孩子。上课,尽管他们不经常回答问题,我也会表扬他们“善于倾听,遵守纪律”,谁说这不是孩子的听课优点呢?如果他们偶尔回答一次问题,我相信,内向孩子一定是鼓足很大的勇气,这时,我一定会把机会让给内向孩子,并加大表扬力度。他们会因此高兴许久,并且慢慢不再惧怕表达。

内向孩子相对外向学生而言,更需要老师表扬,外向孩子善于表现,他们无论在校园还是在校外,都很容易成为焦点,得到的赞扬声要比外向孩子多。所以我努力搜索内向孩子的优点,并通过校讯通给全体家长发表扬短信。

内向的孩子因不起眼往往被老师遗忘在角落,敏感脆弱的他们会因内向缺乏表扬和鼓励,处处小心翼翼,胆战心惊。作为老师,我们要像太阳一样,把阳光洒向内向孩子的心田,让他们感受到光明和温暖。我们要去用心发现孩子的优点,用鼓励激发孩子的潜能,让他们发挥安静的力量,在阳光下幸福自由的成长。
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