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小学美术老师教学心得 如何使小组合作充满乐趣

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发表于 2018-4-14 19:43:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
美术课堂上为了能更快速的完成作品,提高美术能力不足的孩子其喜爱美术的兴趣,经常会用到小组合作的方式来共同完成课堂作业环节。

好的小组合作不仅能使同学之间更加团结,不足之处相互互补,也能提高课堂的效率,展现更好的课堂作业效果。这也是我在美术课堂上选择利用小组合作的方式完成课堂作业的原因。

然而,对于小学阶段的学生,孩子们的组织能力和合作团结意识没有高度的认知调控能力,经常在小组合作中出现一些分歧和矛盾。尤其在我教的四年级的学生里,小组合作中经常出现捣乱的学生以及不参与的学生。这种不够团结的小组合作效果反而不如自己单独制作的课堂纪律要好。

如何促进良好的小组合作形式也是我最近思考最多的问题。心理学家盖兹说过:没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦,更能激发学生的求知欲望。在整个教学过程中,使每个学生都不断地享受成功的愉悦,进而强化、巩固他们的学习兴趣。     

在一节美术课上,我借鉴了一次看到的小组合作方式,让同学们将桌子围成一个圆,每人发一张白纸,用几分钟的时间在纸上画上自己最喜欢的东西;然后站起来,围着圆桌子转半圈,停下来,在面前的纸上接着画画;然后再转,再画……几次下来,纸上都画满了。接着请大家欣赏这些由很多同学共同完成的作品。大家看到这些画是多么美好,自己画的那部分与整幅作品是多么协调,心中的成就感就油然而生,从而体会到了合作的乐趣,也提高了自信心。

    接下来,我会继续深入研究,使小组合作达到它原本应有的效果。
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