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英语教学故事 集体失声

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发表于 2018-4-16 07:35:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天,在英语课上,特别的让我感慨。

今天讲解英语的一篇文章,阅读文章,本来学生在早读的时候已经预习过文章,对文章的大概都有了了解,而且有部分同学已经会背了文章。

一上课,我设置几个文章,让学生先自己解决,如果有问题,小组内成员可以解决,然后上台来展示小组内的成果,然后其它不组成员可以释疑,补充,然后老师点评,我感觉每一节课像一场演出一样,学生的积极参与性应该很高的,今天主要有四个问题,有八大组,让四组自愿的展示给大家。期待大家的精彩的表演,我在旁边指引着大家。

十分钟的讨论时间已到,期待有哪一个小组率先出采。。。。

“同学们,看看哪一个小组来解答第一个问题?第一个敢于吃螃蟹的人可是最勇敢的人噢”我在旁边鼓励着。

教室很安静,静得出奇,刚才热烈讨论的劲头不知去哪儿?

我疑惑,但没有言语,我还在期待着我的英语课代表肯定会站出来,做个表率的,可是没有……

我眼光环视全班,没有人敢于我眼睛对视,都低下头,唯恐老师提问着自己小组的……。

我的心在一点点的下沉,怎么了?集体失声了?教学生涯二十载?越来越觉得不会调动学生的积极性了?

最后,我点了几个小组的,上来来表演,虽然说出了知识点和重难点,但是却不是我想要的氛围。有一种老师推着学生前行的感觉,而不是自已想要的欲望。

课后,心情沉重,反思自己,为何学生,现在的学生不会表现自己的想法了,是不敢,还是不想?抑或是不会?还是我自己 的教学方法出现了问题,还是教育出现了问题?

想起了前几年的教学,每节课小组内都有任务,而且每个小组成员积极参与其中,会的教不会的,小组评比,学生的积极性和表现的欲望得到了很好的释放,至于课堂上说的不对的地方,立即有学生给于指出和纠正出来,没有谁嘲笑谁?谁若有问题了,小组内的成员会的立即帮忙解答,因为小组是一个整体,一荣俱荣,不让一个成员调队,那时的氛围多好啊!多么让人回味啊

而今,学生的纪律很好,上课没有人乱说话,只是静静的听着老师讲解仿佛是一个机器一样,没有自己的感情思维,老师说什么?我就记什么?从来不质疑,从来没想到心中还有疑问,就像校长开会一样,,制定学生的绩效考核方案,征求老师的意见,校长问有什么问题可以提出来,全场一片寂静,没有表达出来自己的想法。你制定什么方案就是什么方案,仿佛抱着一种事不关已,高高挂起的感觉。顺从得让人觉得麻目一样,其实心中有意见也不提,别人不说,我为何要说呢?校长的权威不容小觑,副校长还说:这是领导班子在一起研究的结果、既然领导通过了,还在会议上征求老师的什么意见 呢?老师们仿佛心知肚明,没人言语,也是集体失声。

掩卷深思,一节课是这样,一个会议是这样,如果一个国家是这样的,社会将是什么样子,都需要别人推着前行 ,都是顺从了他们,还要自己的思维做什么?社会需要和谐,更需要在前行的路上有思想的碰撞与交流,而不是简单的麻木的跟随。

未来的社会如何掌握在年青人手中,我更希望年青人有年青人的朝气与蓬勃,有着年青人的闯劲和无畏的精神。
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