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地理学困生学习策略及总结反思

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发表于 2018-5-13 13:16:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
结合期中考试数据,对学困生教法上的策略:

1、关注:课前、课堂提问,且分层提问。3号、4号提问最基础的问题,并及时给与鼓励

2、分层教学:利用优教通进行个性化教学,在平台上推送学习资源,课堂上没有学会的同学课下可以反复观看。分层作业,可通过学生的提交统计学习情况并进行反馈辅导。

3、给与展示的平台:可向英语组学习实行情景化教学,开展“旅游学地理”,让每位同学轮流做导游,展示自己,提升自信。

如何指导学生总结:

1、模块式学习,学会总结方法。如七下课本主要是区域地理的学习,那么无论是一个国家还是一个地区,我们学习他们的共同点为:自然地理环境特征,包括:位置(半球、经纬度、海陆)、范围(国家、半岛、岛屿、群岛、海湾)、地形(山地、平原、丘陵、盆地、高原)、河流(流向与地势的关系)、气候(气候类型及特点)等。然后会再介绍这个国家或地区的特色,如日本的“火山与地震”,印度的“洪涝灾害”,俄罗斯的“寒冷”,欧洲西部的“发达经济”等。共性特点学会了方法便可举一反三,其它学起来也会容易很多。

2、思维导图梳理知识点:可根据自己的学习及理解梳理,不怕出错。而后在老师的指导下查缺补漏。
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