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公园警示语脚本设计

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发表于 2018-6-10 19:41:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
以周六清晨孩子们和家长到公园玩耍认识公园“爱护花草”的警示语为主线,以一位即将踏入小学的幼儿园学生的视角,展现语文“读”和“说”的育人功能,感受身边处处是语文。


场景一

周六下午,几个小朋友在家长的陪同下一起到公园玩耍

镜头切入正在花坛边玩耍的小朋友们


场景二

小朋友们追逐嬉笑着不自觉跑到花坛边

小女孩1号:好香啊,你们闻到了吗?

众孩子(伸着鼻子,仔细嗅了嗅)七嘴八舌道:我也闻到了,可真香啊!

小女孩2号(闻着花香,目光落向花坛里的花):看!这里有好多好漂亮的花,一定是它们的香味!

小女孩1号(循着小女孩2号的目光,看向花坛里的花怀着渴望得到的心情)说:真的好漂亮,我好想摘一朵呀!

小男孩说:可是,能不能摘呢?(目光投向花坛边的警示语)说道:大家快看,牌子上写的什么?这个字我认识,是花朵的“花”。

众孩子相继看向警示语,但不认识

场景三

女孩1号(跑向以便交谈的妈妈):妈妈,快来帮个忙,这些字我们不认识。

小女孩牵着妈妈的手,走向警示语旁。

妈妈(温柔而耐心地)说:上面写着“花儿可爱,大家爱”。

小女孩1号:可是妈妈,这么漂亮的花,我好想摘一朵。

妈妈(语重心长地)说:公园里的花是供大家欣赏的,我们不能够随意采摘。而且花朵也是有生命的,花妈妈如果找不到自己的孩子一定会很难过的。

众孩子:那我们应该替花妈妈爱护这些花朵才对!
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