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《2-6的口诀求商例3》教学反思

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发表于 2018-6-13 20:52:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
讲完本节课,我觉得我有两点收获。

知识技能方面:上完本节课学生知道了做应用题的基本步骤。

现在的孩子一见到应用题就头疼,不知道从哪里入手,而应用题也是小学阶段的一个重点,当然也是令我们头疼的难点,学生的现状是往往把应用题一读,有的甚至不读完,就开始马上列算式。其实根本没有认真去分析,原因是他们把应用题的步骤给丢了。所以在本节课,我重点注重培养孩子们分析行用提的步骤:1、读题2、找相关信息3、找多种办法解决4、列算式5、检验。我相信上完本节课后,我班学生最起码在做应用题的时候不会一读完题,不思考,就开始列算式。

情感方面:培养孩子的创新意识,合作意识

教学时,我没有限制学生,而是让他们根据自己的想法来计算、交流、合作。交流完之后,学生一下子说出了许多不同的计算方法,有用小棒分的、有的画图、有用想乘法口诀算除法的,当然也有的学生直接用除法算式。其实我觉得这就是一种创新思维。所以在教学中鼓励学生多思考、多交流,让学生大胆说出自己的设想,寻求解决问题的方法,其实就是在培养学生的创新意识。随后在比较中选择简便方法,这样即使使学生在教学后动中体会探索的快乐,又增强了合作意识。这两点在以后的教学中,我会继续保持。

不足之处:

1、板书过于简单。

2、对于例2的讲解没有让学生进行动手操作,没有让他们去感受过程的美。
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