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《比尾巴》教学反思

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发表于 2018-6-13 21:06:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天在教研室和学校的组织下,我讲了一节《比尾巴》第一课时观摩研讨课,一节课下来受益匪浅。本篇课文以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点,同时配以六幅栩栩如生的插图,课文琅琅上口,简明易懂,极富儿童情趣。我主讲第一课时,以生字学习为主,学习目标是:1、会认、会读11个生字,会写4个生字,重点学习八字头和提手旁等偏旁、一个“竖提”笔画;2、指导问句朗读,熟读课文。

在教学过程中,上课的思路基本还是清晰地顺着教学设计进行。

为了激发学生学习本篇课文的兴趣,首先我以游戏的形式导入新课,让学生在快乐的课堂气氛中学习,运动多种方法教学生识字、认字;同时,运用各种方法教学生读课文,以读代讲,更能有效的学习本篇课文。在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,运用多种表扬激励语言激发学生的学习兴趣。我能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成教学目标,体现和解决了重、难点。但是,作为一个新老师我有很多的不足与缺陷,上完课后,几位教研室老师结合我的设计和教学过程给我提出了宝贵的意见:

一、语言语调的问题

在讲课过程中,不自觉地拿腔作调,给人不太舒服的感觉。老师指出:上课就用正常的语气来上课就行,不需要拿腔作调,正常声音抑扬顿挫等。我们上课不需要用多大的声音,要给人舒服的语气上课,学生才愿意听你课。声音太作一来影响课堂教学水平,二来对自己的嗓音也是一种很大的伤害,教师是一辈子的职业,必须好好保护。上课用什么样的声音也是一种很大的学问,今后在上课中反复揣摩,锻炼自己。

二、学生有错误时,要立即指出。

    学生在回答问题时,有错误要及时指正出来,不要给学生错误的印象。在学生回答问题说道:“老虎有一个尾巴”时,我并没有及时发现指正尾巴是论条,给学生错误的知识,说明自己的语文基础知识有待提高,在教学生知识时,我也是又重新学习一遍,重新巩固自己语文知识。

三、课堂回归真实,不需要玩花样,上好每一节常态课

    上课不需要有花样,不是公开课,就是一节正常的课,就按平时上课的方式来,把所有知识都讲到,学生学会就行,那么你这节课就成功。我在上课时总想着如何吸引别人眼球,如何让这节课出彩,听过老师的意见之后,发现自己确实有很多需要改进的地方,比如:上课时想运用多种方法来教学生识字认字,结果浪费了太长时间。在教学过程中,我们应该做到三真四实,即“真说”“真读”“真改”和“真实”“扎实”“平实”“朴实”,虽然短短的几个词,但是真正做到这一点是非常不容易,但是我会以此为目标,脚踏实地,走好每一步。

这次在各位教师的帮助和自己的努力下,经过多次修改,付出了很多的精力和时间,最终呈现给大家,虽有各种不足,但我觉得在这个过程中学到的东西是我平时花再多时间也未必能得到的,它让我知道自己的不足,更清楚了自己的方向,坚定了自己的信心。教无止境,学无止境,今后,我要向同级组的同事多多请教,向有经验的老师学习,努力提高教学水平,做一名合格的教师。
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