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案例分享 这节课,很美妙

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发表于 2018-7-9 07:53:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
写在文前:这篇文章写于2017年12月13日(周三),那天是国家公祭日。那时候,我带着七年级的语文和八年级的政治,在公祭日以及身体不适的情况下上了这节难忘的课。这篇文章是我那天晚自习时写的课堂部分实录内容,今天在整理教学资料和手机相册图片时,往事历历在目,那日的情形清晰的就像在眼前,白天结合着原稿和回忆又做了一些修改和补充,请博友们指导。
这节课,很美妙

中原回中   薛真

12月13日,周三,天阴沉沉的,校园里虽然未曾落雪,但也显出阴冷和萧瑟来。尽管开水浸泡,苦口良药,但连日的感冒终究还没好。下午,四节课连上,再不好意思去劳烦别人帮忙调课的我,不得不拖着虚弱的病体去上课。

    站在讲台上,我抱歉的告诉孩子们:老师这两天生病了不太舒服,嗓子疼痛鼻涕直流,所以形象不佳,状态不好,请大家谅解。我并不是要以此博取孩子们的同情心,来获得他们对我带病坚持上课的肯定和某种意义上牺牲精神的赞扬。

    生病了,就要休息。

    当我病了,我脸色发白,我不能在他们给出精彩答案时送给他们明媚的笑脸。当我病了,我泪眼迷蒙,我不能在他们遇到困难时或者回答问题犹豫不决是否举手时,给予他鼓励的眼神。当我病了,我喉咙疼痛,我不能在他们主参与课堂或者有独特观点时,给予他们最及时的点评。当我病了,我嗓子嘶哑,我不能在课堂导入时或者内容过渡时给他们优美的听觉感受。当我病了,我身子沉重没有气力,疲惫难受的我没有心情去打扮我自己,当我站在讲台或走入他们中间时,我无法给他们舒适的阳光的视觉感受。孩子们,真的很抱歉!

     下午的课,我讲新课,上完后,回过头看,这节课,真的很美妙!

    “今天是12月13日,第四个国家公祭日,纪念在南京大屠杀中遇难的30余万同胞。1937年到2017年,倏忽间,已然80年时光。80年,沧海桑田,岁月流转中,历史的记忆或许随着80年的风雨被渐渐遗忘,受难者的伤痛或许随着时光流逝岁月变迁,我们无法感同身受,侵略者的后人或者于未泯的良心中真诚的忏悔以求得宽恕,但80年后今天的我们,仍然要正视历史,选择铭记! “

    我在新授课上如是导入,当我是一个语文老师,我也总是以这样充满情感的语句导入。当我换位成一个政治老师,知识传授是我工作的重要部分,德育渗透也是我工作中不可或缺的内容。虽然文字的力量或许微弱,但我仍然坚信,文字或许具有穿透力,他一定能直击灵魂深处,在某一个地方或时刻叩击你的心灵,引起你的思索。鲁迅先生不就是这样的人吗,医者或许只能医治身体上的病痛,但灵魂上的病痛却或许能靠文字去唤醒。我要把我手中的笔变换作剑,去扣击那些愚昧的国民,唤醒那些沉睡的灵魂。我是没有先生的魄力的,但依然相信文字一定是有温度,也是有力度的!

教室里静静的,孩子们都睁大眼睛专心听着,他们的眼睛亮晶晶的,我从中看出了某种叫做未来的词语来。这节课,我讲《国家好,我们才能好》。主题探讨活动中,我问孩子们:老写的國字有哪些构字元件?结合你的生活经验,谈谈这些构字要素有什么含义?


     间或的,有零星的手举起来,且犹犹豫豫的。


    老师,这个字由口,戈,大方框组成。大口代表疆域,戈代表兵器,小口代表人口。


    老师,我来补充,大口代表稳定的疆域,也就是说我们的国家首先要有一个安全的稳定的封闭的区域,在这个稳定区域内,我们才能有稳定的幸福的和平的生活。


    老师,我认为戈是武器,我们要勇于拿起武器进行武装夺取争取的行动,只有拥有军队拥有政权,我们的疆域才能得到有效的保护。


    老师,我认为口是人口,这只是一个小口,但我觉得是无数大口的组合。也就是说,我们的国家首先要有很多小家,无数的小家聚集在一起形成大家,形成一个部落,慢慢的部落就会形成国家。一个国家不能脱离人民群众而存在,人民群众是一个国家的重要组成部分,人民群众的存在使国家的未来具有无限的可能性。


    老师,我觉得现在的这个国字也可以拆开来理解它的含义…


    渐渐的,举手的人越来越多,这次变得坚定自信起来。有孩子竟然着急的站起来,或者干脆摇晃起手臂以吸引我的注意。我看到孩子们的眼睛明亮亮的,有一种叫做自信的东西充溢开来。


    老师,我觉得现在的这个国字,也可以拆开来理解。外面的大框代表一个密封的区域,应该是国家在一个稳定的环境中,才能获得稳定的发展。



    老师,国里面的玉字应该是财富的意思。我认为玉是很值钱的物品,所以我觉得它应该是财富的象征。一个国家只有经济基础雄厚,拥有足够丰富的财富,才能获得更多的发展机会。在与别的国家抗衡时,才能有很多的实力。


     对呀,经济基础决定上层建筑,不就是这个意思嘛。在无形中,高中政治经济学中的知识点得到了提前的渗透。


    老师,我觉得老写的國字中的戈是化干戈为玉帛的意思,国家前进者与他国交往出现问题时,我们不能选择仅靠武力解决,如果能够以和平的方式进行,也许对人民的伤害会更小些。


    对呀,孩子,与世界各国和平友好的相处不正是我们所希望的嘛。世界呼唤和平,人民也需要和平。


    老师,国字中的玉拆开,可以看到有王,土,一个点,王代表王权,政权,一个国家的稳定和发展缺不得一个具有先驱者的领导人走在前列,他要有政治远见,有经济头脑,有军事谋略,有宽广的心系百姓的胸怀,他要坚强,要勇敢,要果断,要智慧,要有能力有魄力把我们的国家带到更好的地方去。


    孩子,我们的伟大领袖毛主席和现在我们的领袖习主席不就是这样的先驱者嘛,还有无数领导人革命者,他们都是这样默默奉献、不求回报的。你能看到这一点,真为你高兴!


    老师,国字的中玉中有一竖,可以理解为是一把伞,国家正是给我们人民撑起了一把大的保护伞,我们才能享受它的恩泽和庇护。


     老师,国字中的一横我觉得像蓝天,土字代表土地,中间的一点可以想象成一个水滴,象征大海,他们分别代表空军,陆军,海军,只有我们的国家拥有这些武装力量的保卫,我们的国家才能获得更长久的和平和安定。


     老师,我觉得国字中的玉代表一种素质,玉是纯洁、美好的象征,每个人都应该拥有玉朴素的精神,又有不怕雕琢的勇气,又有被掩埋时不灰心被展现时不骄傲的品质,我们每个人拥有这样的玉性,其实也就是我们的国家本身就是玉性的国家。


    老师,我觉得……


    越来越多的手举起来,气氛变得活跃起来,我也变得激动和兴奋起来。一个小小的国、國字,竟然引起了这么多的思考。


     “亲爱的孩子们,人的潜力是无限的,你永远不知道自己有多棒,勇敢的试一试,在这个课堂上,我们是一家人,所有答案都是允许的。感谢你们给了老师如此丰富多彩的答案,你们让我看到了丰富多彩的国和精彩纷呈的你们。这节课,真美妙!谢谢你们!”


    “国家国家,先有国才有家,只有国家繁荣昌盛,我们的小家小我才能幸福稳定。缅怀遇难者同胞的今天,希望大家可以珍惜这来之不易的和平,以小我之力,勿忘国耻,奋发图强,为大我祖国,众志成城,继续奋进。我们承载的是沉痛的杀戮记忆,怀揣的是真挚的和平祈愿。当下来之不易,你我共同珍惜,也许未来还很遥远,我们能做的或许很微小,但行动起来,就是好的!”


我用这些文字来作为这节课的总结。


感谢你们,八年级两个班的孩子!感谢八二班一直总是积极思考总是举手发言的海子轩,感谢活泼可爱总有出色表现的郝朋飞,感谢思维活跃很有想法的海鑫雨,感谢细心认真但有些害羞的李媛,杨玉婷,感谢关爱时政、总有创新想法的原方,感谢大大咧咧但真诚可爱的王硕,你们,真的很棒!感谢八一班总是踊跃发言的魏龙威,感谢很可爱心细负责但有点害羞的的刘奕炀,感谢单纯善良但总是积极思考踊跃发言的陈一凡,感谢一直勤奋踏实,为人真诚善良并且上课很少跑神的丁妮,感谢很少参与我课堂但今天表现帅气的王子涵,感谢总有新颖想法给我带来惊喜的李芊芊和李聪慧,你们,真的很棒!


    这节课,真的很美妙!
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