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观点交流 你学会了放手,孩子才肯试着学会进步

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
要肯学会放手,试着相信你的孩子或你的学生,你会发现,原来他们的表现比你想象的要好许多!

没有放手,哪有孩子的哪怕一丁点的进步?

——题记



01——

一次到一家培训机构采访,在前台听到一位学生的母亲与任课老师沟通。

原来,这位学生耽误了一节课,母亲怕孩子跟不上进度,反复强调,老师跟她说了三次:孩子的自学能力是可以跟上去的。已安排补课计划。回家看这节课的录相,不会的随时可以问老师。

“我就是不放心。她什么都做不好。”这位母亲再次强调了担心价。

过了会儿我下楼,遇到这对母女。

“闺女,耽误的课真的没事?”“没问题妈妈,我都说三遍了,你总是不相信我。”“在家里你哪件事做好过?”“你都不让我做,我从哪儿学啊?”女儿生气的嚷了一句,跑下楼。

这位母亲就是操心的命。她一边说孩子“哪件事做好过?”却又不愿意放手,正如孩子说“你都不让我做,我从哪儿学啊?”

可怜的孩子,想挣脱母亲束缚自己翅膀的双手,可妈妈以爱的名义不愿放手,却要承受“能力差”的指责。

可怜的母亲,一件很小的事,放大到让老师反复做工作,上纲到让孩子生气的地步。担心孩子做不好,越担心越不放心,越不放心越把方方面面都安排好。反转来却又指责孩子做不好事。

你不放手,不试着让孩子做,孩子就真的一辈子也做不好这件事。

雄鹰大多把巢筑在高山绝壁上,当小鹰长到要教它飞的时候,老鹰就把小鹰推下去,让孩子在跌落的过程中,学会用翅膀承载自身,努力向上再向上,直到展翅蓝天。它只有一次机会,失败了,就可能被摔得粉身碎骨。

老鹰不爱费尽心血养大的小鹰吗?惟其爱,才不溺爱。它知道,小鹰飞上蓝天是它独自生存必备的条件。想生存,必须经历生死的考验。

一些家长的“怕”字当头,一步步阻拦孩子走向自我独立的步子,一点点把孩子本要翱翔蓝天的翅膀折断,却埋怨孩子什么也不会,怪谁?




02——

2016年应邀参加了一次高中学生的暑期实践活动。高一的暑期对孩子们实在难得,进入高二就没这样的清闲了。“社会实践”进行的很成功。

当然成功。因为都是家长在忙活。本该是孩子的“实践”活动,他们却成了“道具”。

被家长车接车送,虽然是夏天却感受不到骄阳似火;不知道下一个项目要做什么,因为全是几个老师和家委会成员指挥着他们该做什么接着干什么;指定采访人交待说什么……

这群十六、七岁的孩子,刚从学校课堂进入社会丰富多彩的课堂里,不是应该是像小鸟一样叽叽喳喳、满心的欢喜满脸的惊奇和好奇吗?表情却像为完成一项任务似“强迫执行”。

家长不怕把孩子养成“巨婴”吗?

为什么不让孩子们自己组织策划实践行动?为什么不放手让孩子们完全“自主”一次?

为什么不让孩子们联系单位,拿着拟好的“实践计划”找对接;让孩子们安排行程,流程,对接人、负责人、时间安排、后勤人员、请媒体……可以规定自己到指定地点,不能家长接送。

五十多个孩子,组织这样的活动真的不在话下。做规划,谈单位,各尽所能的同学分工,协调、组织、沟通、预算、受访练胆(面对镜头或话筒),活动后的总结得失……

多好的一次锻炼综合能力,培养自立自强的机会,却因家长和老师的包办而失去。

原因只是“怕孩子们搞砸”了。

一个“怕”字,无形中把孩子们“自立自主”的信心和学习力“砸”的无影无踪。




03——

还记得轰动教育界的魏永康事件么?

17岁神童魏永康,在别人还没有完成高中学习时,就以优异成绩考入中科院。但在上研究生时却被学校勒令劝退,理由是——生活自理能力太差。

下雪天他还穿着单衣、拖鞋,不知道打扫卫生,臭袜子、脏衣服在寝室随处可见,甚至连正常的和同学的交流也做不到。

而这一切“得益”于母亲。母亲认为孩子成绩好,将来才有出息。除了学习,家里任何事情都不让儿子插手。

当儿子被退学那一刻,怒气冲冲的母亲来到学校责怪他:“这么好的机会,你不争气,你不如去死好了!”

最应该反省的是这位母亲。却反而去责怪孩子。

孩子可悲吗?当然。但最可悲的是这位母亲,因为到最后她也不知道是因为自己的不放手害了孩子。

诗人于戈曾说:“你什么都可以给孩子,唯独对生活的经历,喜怒哀乐、成功挫折,你无法给孩子。”

舍得让孩子在挥洒汗水的过程中,感受父母的辛劳,感恩父母的付出,才更能在体验中收获成长,培养出适用一生的能力和素养。

马克思曾经说过:“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。”

不让孩子经历生活中的风风雨雨,孩子注定不能成为一个优秀的人。




04——

有的父母不明白为什么这么爱孩子,最后却不孝顺自己?

沙拉写的《特别狠心特别爱》,建议这些家长好好看看。

从小在中国长大的犹太妈妈沙拉,她的孩子在无限度的爱和付出下长大,当她回到以色列后,学会了犹太人传统的育儿经,最后三个孩子都成了自食其力的富翁。

沙拉回到犹太后照中国妈妈的思路想问题,再苦不能苦孩子,每天送孩子读书,然后自己做春卷、卖春卷。面对沙拉劳动不让孩子动手的情况,犹太邻居看不惯了,对沙拉的大儿子说:“你已经是大孩子了,应该学会帮助你的母亲,而不是在这里看着你母亲忙碌,自己像废物一样。”然后又不满地对沙拉喊道:“别以为生了孩子你就是母亲……”

于是沙拉意识到:当你把鸟儿放在笼子里的时候,鸟儿就等着东西吃;当你把鸟放出去了,它就自己找食吃了。生存能力对孩子来说是最重要的,赚钱能力是生存能力之一,而学习是为了生存能力服务的。

奥地利心理学家弗兰克尔说过:“人追求生命意义的途径只有两条,一个是经历苦难,另一个是面对死亡。”

对于孩子成长所需要的苦难,父母没有条件也要创造条件让孩子经历苦难。

当孩子20多岁了还埋怨父母没给自己准备婚房时,听听沙拉的孩子怎么感谢老妈的吧:

老二杰瑞回想自己的经历时,感谢妈妈给他磨练的机会,那段日子让自己更加珍惜生活,更加有动力去追求美好的生活。

沙拉这样评价孩子:别的孩子可能总关心家里能给我什么,我的孩子会想我能给家里什么。

我们的父母呢?是给予孩子的爱,不是太少而是太多了,不忍心让他们体验生活的艰难,也不懂得在适当时机向他们索要。最终可能导致子女们一辈子艰难,一辈子朝他们索要。

中国的家长为子女考虑太多,对孩子太负责任了,对自己太不负责任了。

要知道,对孩子太负责任的家长,是培养不出成功的孩子的。


2018-7-10
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