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公开课《实施可持续发展战略》教学设计

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发表于 2018-7-14 18:51:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、教学设计说明:

(一)、指导思想

《实施可持续发展战略》的教学设计,依据建构主义目标学习理论和模式,设定教学目标,融入现代教学方法和评价手段,提倡在教师的指导下,以学习者为中心,利用各种资源来支持学习活动。依据“以人为本”的教育理念,在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境,充分发挥学生的主体、教师的主导作用。

(二)、整体思路

根据上述指导思想和本课教学内容,这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式,以培养学生“科学的发展观”为主旨,以多媒体课件为辅助,指导学生在自主学习的过程中发现问题,积极主动的进行合作探究,从而使问题得以解决,学生能力得以提高,教学目标得以实现。

二、课标与教材分析:

(一)课标要求

1.了解当今的人口、资源与环境问题,主动关注社会的可持续发展。

2.综述人口、资源与环境问题的关系,说明三者协调才能使社会持续发展。

(二)教材分析

(1)教学内容分析:

本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四节。九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识,这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。因此,了解我国的资源国情和可持续发展战略,树立科学的发展观,就必然成为重点教学内容。

(2)教学对象分析:

九年级的学生基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力,微机课使他们具备了上网搜集信息、制作幻灯片的能力。同时“人口、资源、环境问题”又是比较贴近学生生活实际的问题,他们乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。这些都为上好这节课提供了必要的保障。

三、目标设计:

(一)教学目标

1.知识与技能:帮助学生了解可持续发展思想的内涵和基本要求,理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系,培养学生收集、处理各种信息资源的能力。

2.过程与方法:通过对可持续发展的合作探究,引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题,在合作探究过程中初步掌握探究的方法,学会表达和交流,在探究中学会学习,在参与中学会合作。

3.情感态度与价值观:帮助学生进一步树立可持续发展意识,引导学生为家乡的发展出谋划策,树立热爱家乡、建设家乡的主人翁意识,构建和谐社会;让学生在小组互动中体验合作的快乐,培养团队精神和合作意识。

(二)教学重点与难点分析

教学重点:了解我国的资源现状,树立科学的发展观。

教学难点:可持续发展和科学的发展观的含义

四、教学媒体的选择和使用:

根据本课的特点和教学需要,本节课主要使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用多媒体CAI生动形象的特点,创设教学情境,激发学生兴趣,活跃课堂气氛;利用网络手段帮助学生查找资料、实现资源共享,提高分析、解决问题的能力,使学生实现自主合作学习。

五、教学策略

情景式教学、探究式教学。

六、问题导学

1.我国自然资源的特点(或:我国自然资源现状如何)?

2.什么是可持续发展战略?它的要求是什么?

3.为什么要实施可持续发展战略?

七、教学过程设计:

根据教学需要和学生的认知特点,在本节课的教学设计中,我打破了教材的固有顺序,对教学内容进行重新整合,共设计了三个教学环节:

【复习导入,创疑激趣】

利用对联韵味,复习上三节所学习的国策和战略,使学生很快进入本课的学习意境,积极主动的参与到课堂中来。及时质疑:人口、资源、环境问题都是发展问题,面对严峻的形势,人类是自我毁灭还是走可持续发展之路?通过师生互动、交流,达成共识——地球是人类共同的家园,人类要与自然和谐相处。实施可持续发展战略,就是我们这节课要研究的内容。接着展示本课教学目标。

【资源共享,合作探究】

教师组织学生复习前面学习的我国的人口、环境国情,启发学生分析我国的资源国情。指导学生以课堂为展示平台,把各自搜集的有关我国资源问题的资料进行展示,实现共享。主动对资料进行分析整理,归纳我国的资源现状特点:总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大;我国资源开发利用不尽合理、科学,浪费、损失严重。那么如何解决我们面临的人口、资源、环境问题呢?
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 楼主| 发表于 2018-7-14 18:51:57 | 显示全部楼层
(一)我国的资源国情
1.中国资源情况一览表

资源种类
数量
国土
居世界第三位
居世界第一位
太阳能
居世界第二位
煤炭
居世界第三位
矿产
目前,世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明的就有137种。其中,铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量,位居世界前列;锌、钨、锡、稀土以及黄铁矿、重晶石等非金属矿藏储量,比世界上其它各国的总和还要多得多。45种主要矿产资源的潜在价值,居世界第三位。

议一议:上列表格说明了什么?
上列表格说明了我国资源总量大,种类多。
2.中国与世界人均资源占有量的比较

资源
中国
世界平均水平
美国
国土(公顷/人)
0.9
2.75
3.87
耕地(公顷/人)
0.09
0.28
0.78
森林面积(公顷/人)
0.11
0.83
1.1
森林覆盖率(%)
12
30.2
28.9
林木储积量(米3/人)
9.6
62.8
83.4
草原面积(公顷/人)
0.21
0.65
0.99
水资源(米3/人)
2700
10000
18000

议一议:上列图表说明了什么?
上列图表说明了我国资源人均占有量少。
3.除煤炭以外,多数矿产资源贫矿多而富矿少,共生矿多而单一矿少,中小型矿多而大型矿少。在铁矿储量中含铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%,90%以上为贫矿。在能源中,优质能源石油、天然气只占探明能源的28%。中国有些矿种储量虽然大,但矿石品位低,杂质多,场地分散。
上述材料说明了什么?
上述材料说明了我国资源开发难度大。
4.中国每创造1美元的国民生产总值,其能耗相当于德国的4.97倍,日本的4.43倍,英国的2.97倍,美国的2.1倍,印度的1.65倍。
上述材料说明了什么?
上述材料说明了我国资源开发利用不尽合理、不够科学, 造成巨大的损失和浪费。
(二)、可持续发展
一个公共牧场,有若干牧民在放牧.每个牧民有两种选择,一是适当的控制自己的牲畜头数,尽量与牧场的承载力相适应;二是尽可能多的增加自己的牲畜头数。……
1.假如你是一位牧民,你会做出怎样的选择?为什么?
2.从这个事例中我们可以得出哪些启示?
讨论中教师给予正确的指导,并提出思考问题:
1.人口、资源、环境问题与经济发展有什么关系?
2.如何才能做到人与自然的和谐相处?
教师总结,人口、资源、环境与经济是可以协调发展的,那就是要谋求可持续发展。那么什么是可持续发展?它有哪些要求?通过投影仪出示两个材料:
材料一、地球面临的人口巨增、资源短缺、环境污染等一系列生态危机,制约了当代人的发展。
材料二、联合国环境与发展委员会在1987年提出了可持续发展的模式,全球各国已把此作为共识。
通过对两个材料的分析,使学生对“什么是可持续发展”形成一个初步的认识,然后教师出示“可持续发展”的定义:
可持续发展:既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应付的责任。
从定义中,分析归纳出可持续发展的要求:人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。
八、课堂练习:
    1.下列符合可持续发展要求的有:
(1)青藏铁路施工中专门为藏羚羊等野生动物留了桥洞。
(2)滥建野生动物园。
(3)南水北调工程中实行“先节水后调水,先治污后调水,先环保后调水”的“三先三后”原则。
(4)停止一切开发,保护环境。
2.请你列举近年来我国实施可持续发展战略的具体举措。
(1)2014年,我国修订中华人民共和国环境保护法。
(2)9月22日世界无车日当天,各大城市限行。
(3)2015年4月25日,中共中央、国务院发布《关于加快推进生态文明建设的意见》,首次提出“绿色化”理念 。
3.请列举我国为实施可持续发展战略采取的举措。
(1)修建三峡工程、西气东输、西电东送、南水北调工程。
(2)举办“节能减排全民行动”系列活动。
(3)实行塑料购物袋有偿使用制度。
(4)提倡大力发展循环经济。
4.我们在日常生活中能为保护环境和节约资源做些什么?
(1)自备购物袋尽量不用塑料袋。
(2)衣服集中洗涤。
(3)少用面巾纸,多用手绢。
(4)不同或少用一次性木筷;
(5)出门尽量坐公交车,少用私家车;
(6)节约用水,随手关闭水龙头;
(7)节约用电,随手关灯,提倡使用节能灯。
九、板书设计:
file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsE3DA.tmp.jpg



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