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公开课《茂密的花》教学反思

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发表于 2018-8-2 12:25:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
美术是最具有感染力的艺术形式之一,小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动,培养学生的审美情趣和美术素养,提高学生对美术的感悟,表现和创造能力。《茂密的花》这课就是要求通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。因此,我在设计这节课时,努力为学生创设轻松的学习氛围,创设学习情境,使学生在欣赏、交流中萌发兴趣,打开思维大门,积极主动地用画笔表现茂密的花。虽然课前我做了充分的准备,制作了精美的课件。可是上课的时候心里还是不免有点紧张。

首先我通过火把变玫瑰的魔术引出了本节课要学习的有关内容------花。充分调动学生的学习热情,使学生很快进入到课堂中来,同时也激发了学生学习美术的兴趣。然后让他们观察花的组成部分,了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。接着让学生回忆不同花的种类及它们的外型特征,再让学生看课件上的图片,加深对不同花外型的认识。解决了有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点。再接着放我们郑州紫荆山公园、郑州人民公园和郑州绿城广场里一些花的图片,引导学生通过和最初单朵花的图片进行比较,除了颜色和外型它们还有什么不同?让学生用一个词来形容。最后引出“茂密”把课题补充完整。

这一环节我觉得不理想的是语言不够简练,尤其是最后让学生用词来形容的时候,好几个学生都回答不到要点上,耽误了时间。好的地方是当一个学生说到“麻密”而不是我预想的“茂密”时,我立刻把它引回到了课题上。组长对我这一体现教学机智的举动给予了肯定,这也正是我比以前进步的地方。

接下来就是解决茂密了,怎样才能表现出茂密呢?我把这个问题抛给了学生,让学生自己思考。然后让他们上台做拼贴接龙的比赛,看哪个小组能在最短的时间内拼贴出茂密的感觉。由下面的同学自己评,哪个组茂密?问什么?通过这一探究活动,我和学生一块总结出表现茂密的秘诀是1.数量多,2.有前后遮挡的关系。接着我出示课件,让他们做两个选择题并说出理由,不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。

这部分存在的问题是游戏环节,我叫了一组的学生上去,人都排在前面非常浪费时间,而且每个人贴一朵花就走了,没有考虑构图,比较乱。这是需要改进的地方。

紧接着就是让学生分析作品了,由我先向学生介绍两张,后面的三张由学生自己说,通过观察分析别人的作品和我的示范,让学生进一步理解表现茂密的多种方法和技巧。说明作业要求后,学生就开始作业。随着后面的作业展示和课后延伸,我的课也告一段落。

本节课的设计流程并没有大的问题,但是通过上课我也发现了一个特别严重的问题,就是忽略了组织教学在整堂课上的重要性。刚开始在作业以前的时候,孩子的注意力还比较集中,等到完成作业,到作业展示的时候多数学生就乱了,任凭我怎么叫他们安静也无动于衷,特别费劲,也导致我后面精心准备的展评和课外延伸没有展示出来。这是个比较大的错误,我在准备这节课的时候把重点都放在了整堂课的设计上,只是一味的备课,过少的考虑到学生,没有做到备学生。而且对学生的评价缺少针对性,评价方式不够丰富,忽视了个别较差的学生。

这节课比较成功的地方是在教学中注意学生个性特长的挖掘,让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解,短短的十五分钟,学生完成的作业还是不错,收到了良好的效果。

虽然有遗憾,但也是给我敲响了一个警钟,在今后教学中还要更突出学生的“学”,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力,发掘学生个性。同时还要加强对新课改理论知识等方面的学习,及对学生良好行为习惯的养成训练,认真做好课前准备工作。另外,多听课,多探讨,虚心请教,及时进行反思,发现问题,寻找解决方法,从而逐步提高自己。
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