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家长学校讲稿 妈妈的选择困惑

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发表于 2018-8-7 06:21:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
泽妈是一位小学老师,因为孩子成长的问题,我们在一起沟通过好多次,言谈中能够感觉到她在学校一定也是一位好老师,做事情非常认真正直,与人相处真诚友善,三观正统,可谓是典型的贤妻良母。

作为老师,见到过太多老师的家属,尤其是女老师的老公,依赖心理明显,回避参加自己孩子的家长会或见老师沟通交流,在他们的概念里,认为家属既然是老师,就更懂教育又有着和老师沟通的优势,所以回避起来是冠冕堂皇。我就是最典型的例子,儿子上到高三了,父亲参与的家长会次数也就那么一两次而已。

教师是一种职业角色,无论如何是取代不了父母这种角色的影响,随着孩子的长大,父亲需要参与的比例越来越多。通常情况下,孩子出生时对母爱的需求不少于80%,对父爱的需求不多于20%。随着年龄的增长,孩子对父爱的需求呈现上升趋势。学龄时,孩子对父爱、母爱的需求各50%。在孩子上小学高年级时,对父爱的需求不少于80%,对母爱的需求不多于20%。

心理学大师弗洛伊德曾说,孩子眼中的父亲是集法律、约束力、威严、权力于一身的超人。父亲在孩子眼里往往是社会秩序和纪律的象征,孩子对父亲是既敬又怕的心理,并且在此心理上模仿父亲,认识社会道德规范。德国哲学家弗罗姆说:“父亲虽不能代表自然界,却代表着人类存在的另一极,那就是思想的世界、科学技术的世界、法律和秩序的世界、风纪的世界、阅历和冒险的世界。父亲是孩子的导师之一,他指给孩子通向世界之路。”所以再强大的母亲也不可能代替父亲对孩子的影响。只是这个道理在现实中被很多人所忽视,父亲可以以为生活奔波、应酬繁多各种理由缺席孩子成长的重要时刻。

泽爸则是另外一种典型代表,作为教师家属,泽爸积极参与到孩子的成长中,家长会每次都按时参加,结束后还能耐心等待老师再聊上一些,偶有需要家长到校,爸爸一定会陪着妈妈到校。责任感很强的泽爸事业有成,见多识广,又特别低调沉稳。彬彬有礼的泽同学因有着很好的办事能力,一直是班委,是老师很好的小助手。

众人眼中有着完美家庭的泽妈,却不是那么开心,经常是郁郁寡欢,这一切的不开心都是源自处于青春期的孩子。同事看她过于郁闷,担心时间久了出更多问题,就建议她上一些亲子教育的课程,这些课程还都收费不菲。很多家长有了孩子之后,“家长”这一角色完全覆盖住“自我”角色,很多家长有这样的传统观念,自己所努力做的一切打拼,都是为了孩子,孩子的成才是自己最大的成功,所以对于教育投资家长可以说是竭尽全力,这些年不仅培训孩子的机构赚了盆满钵满,培训家长的机构也是火的不行。家长有着良好的学习意识,这也是社会进步的体现!

学以致用,学习尤其是成年人的学习,更是为解决问题而学。带着诸多困惑的泽妈,在家长学校学习非常认真,学到了一些新的教育理念和心理学理论,听起来都是很有道理,泽妈也努力在生活中践行使用,但当真正落地的时候,却发现有时无所适从。泽妈给我讲起她的困惑和痛苦的时候,难过的是泪水涟涟,因为原本乖巧的儿子青春期叛逆明显,不仅和父母争吵严重,前些日子甚至有退学的念头。而对于孩子的引导教育,到底是该拿出什么态度,她非常迷茫。仔细思量之下,往左走有道理,可往右走也明明是很多人的选择。

举个最简单的例子,就比如到底是对不够自律的孩子严格要求还是顺应孩子天性给孩子足够的成长空间和等待包容?教育上的理念多,选择也就多,但如何选择适合自己和自己孩子的教育方式,在选择的问题上妈妈是备受困扰。其实妈妈说的我也很有同感,很多时候作为父母的立场和原则就不够坚定,导致在迷茫徘徊中,不能给孩子明确的引导和有力的规范。

在一次生涯教育讲座中,当老师讲到人的性格类型的时,说了一句我至今有些困惑的话---我不够优秀是因为我的桌子还不够乱。老师想表达的是一种人,性格类型中用P来表示,这类人天性随意,追求自由自在,比如外出旅游时从不做攻略,老师的观点是要尊重他的天性,不用刻意要求他整理,如果强制要求整理即给他带来很大的思想压力,并且还会占用他很多的时间,最恐怖的是整理有序之后,他未必受用,对于他来说整理规范之后可能比凌乱状态下更难以找到。但也有一种观点,大家都深知习惯对于孩子的影响,好习惯是一生用不完的财富,坏习惯是一生还不完的债务,所以物品摆放要做到有序整齐是孩子要养成的众多习惯中的其中一个。讲座结束后,我和老师就此话题还做了进一步的探讨,但并没有满意的答案。

往左走还是往右走?平衡的支点放在哪里?火候力度如何把握到位?在教育孩子的道路上,类似的困惑挺多。父母的困惑就会造成父母的不坚定,而父母的不坚定自然会影响到孩子观念、思维方式以及行为习惯。

看来学会选择是最重要的!

  
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