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《中国地理差异》复习课反思

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发表于 2018-8-20 05:52:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
周三上午我上了一节复习课达标课,这节课上完我思绪万千,感慨颇深。

准备上这节课时,我是慌乱的,没有清晰的思路,只知道要把重点突出出来,环节设计无从下手。我的脑袋里一片空白,似乎以前都没有上过这样的课一样。那一刻,我觉得自己傻了,同学科的老师不断地给我献计献策,指导我,在我们不断探索中我的思路渐渐明朗起来,很快在开始上课前,我将所有环节设计完毕,并细细地串联,我在听课教室提前等待学生的到来。那时,我是紧张的,因为今年八年级地理第一年纳入会考,成绩并入中招成绩,每一节课、每一个知识点都关系着学生的升学命运,我不能有失误,其次,公开课在大家众目睽睽之下,我有些焦虑。学生到之前,我心里一遍遍地想着过渡语…….

课中,学生的状态比我好,我也渐渐地平静了下来。但是开始我还是出了一些小失误,不过自己很快纠正过来。慢慢地我的紧张感消失,一节课也轻松地结束了。回想学生的表现因该给予肯定。是学生们的表现让我感受到了“安全”,我在课堂中的一些小慌乱,他们都轻松应对并及时纠正,课堂中真正体现了他们的主体地位。

这节课上完我仔细想想有很多不足,课堂各环节的把握上不合理,在中考真题练习环节留给学生的时间太少,学生识记的时间也不够充分,重点(秦岭—淮河一线的地理意义)也没有突出,学生掌握的情况也没有及时地检测、落实。对于目标生的划分更是忽略了。课堂上学生虽然都动了起来,但有些流于形式……总之,这节课存在不足的地方太多太多,在今后的教学过程中必须想尽办法改正。

今后的课堂我再准备充分些,以后的课堂都将是复习课和讲评课,在做设计时内容要与中考相符,课堂中要充分体现重难点,讲评课要注重答题技巧培养与重点题型的解析。课堂上时间要把握到位,分秒必争每分钟都不能浪费,加快课堂节奏,提高课堂效率。使每个孩子在6月27日考试中轻松应对,为明年的中招“增砖添瓦”使每个孩子都不留遗憾。顺利完成学校交给我们的艰巨任务并达到学校提出目标。
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