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迷途灯塔——二年级数学教材教法培训心得体会

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发表于 2018-9-14 06:21:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为一名新手数学教师,在实际的教学中时常感觉无从下手,不得要领,很感谢区里今天下午组织的二年级数学教材教法培训会,对我而言这真是一场及时雨,给正在迷茫和艰难摸索中的我亮起了指引方向的灯塔。

下午三点培训会正式开始,整个会议总共分为三大部分:关于核心素养、基于标准的教学、基于核心素养的教学建议。

一、关于核心素养

作为新任教师,“核心素养”对我来说是个新鲜词,通过授课老师的讲解,我了解到所有的学科都要紧紧围绕核心素养出发,并最终回归到核心素养上来。每门学科都有自己所要体现的核心素养,数学学科的核心素养由六大块组成:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,数据分析。作为教师,也要有教师的核心素养,即深刻,独到,广博的学科素养,源于人品与爱的教育素养,此外,还要大力推进综合素质评价,教育者要树立“评价最主要的目的不是为了证明,而是为了改进”的意识,以评价促发展,建立科学的考试评价机制,让考试成为学生展现自己的舞台。

二、基于标准的教学

我们当前继续需要做的,是完成从“教学目标”到“学习目标”的转变,实现行为主体由教师到学生的转换,此外还要整合编制课程纲要,设计评价任务,制定表现性评价,撰写单元教学设计,实施课堂观察。

三、基于核心素养的教学建议

在二年级数学的教学中,表内乘法这一单元是重点也是难点,对于这一部分的教学,教师的教学重点并不是要求学生死记硬背乘法口诀,帮助孩子理解乘法的意义才是关键;在实际的教学过程中,要初步培养孩子利用画图方式解决问题的能力,孩子通过画图理解数量关系,教师要帮助孩子看懂图画信息。在二年级数学学习中,还要培养学生善于从不同角度观察物体的习惯,引导学生基于生活实际认识时间,能够运用数学知识解决生活中经常遇到的问题。

两个小时的培训所传授的知识远远超过我的表述,在以后的工作中还会有更多这样的学习机会,学无止境,愿自己能在学习中反思,在实践中积累经验,在经验和反思的过程中实现成长!
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