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公开课《学会倾听》教学反思

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发表于 2018-10-31 10:19:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
学会倾听,是一种修养,是一种修为,更是一种修炼。
在《学会倾听》这一课的整个教学过程中,没有热烈的场面,没有激昂的话语,偶有“出彩”的发言和表演,但极少有“此起彼伏”的态势,纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。 在接下来对教学过程的回放和阐述,就是我在教学实践中得来的思索和回答。
导入环节,从解读“聪”字开始,学生懂得要想聪明,要学会倾听。倾听老师现场朗读《倾听的小猫》,学生自查倾听习惯以此激活学生的生活体验。在这个过程中,学生静静地想,静静地做,静静地想。
接下来是观看情景剧。由老师和学生现场生成表演情景剧。通过第三方的眼睛,感受倾听习惯对人际交往的重要性。在看了表演后,学生们仿佛也看到了平日的自己,纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人际交往带来的不利影响。 最后,学生分组进行正确的演练,将感受内化为行为。
上完这节课,学生们认真的评论、演练专注的神情在我的脑海里不断地重现,挥之不去。我相信,这是一节真真实实、实实在在的心理健康活动课。学生知道了倾听对于人际交往的重要性,学会了如何倾听,这就达到了活动预设的目标。
  看似简单的一节课,更需要精心的设计。这节活动课,有一条贯穿始终的引导学生的主线,教师在课堂上才能从容不迫地充当引导者,真个教学过程才能非常流畅地完成,最终取得水到渠成的效果。这条主线的设计还要注重启发学生的思维,激活学生的感受。这样,课堂平淡的背后有了学生思维火花的喷发,内心热情的燃烧,平淡的课堂才不至于枯燥。
反思自己的教学过程,语速过快,教师的话语有点啰嗦。这些问题在以往的教学中也有出现,虽已有意识改变,但仍然出现这种现象,以后还要努力改正。
这节课结束了,但它却留给我更多的思考:
  ①怎样把“倾听教育”真正持之以恒的渗透于一日活动之中?
  ②怎样让更多的人一起重视、关注倾听能力的培养,使之形成一种有效的习惯?
  总之倾听是一种能力,一种素质,它是礼貌的最高形式,人际交往成功的一个重要因素。,我们必须重视青少年倾听习惯的养成教育。只有在日常生活中,通过多种有效的途径、方法,坚持不懈的引导青少年重视倾听、学会倾听,才能使他们乐于倾听,拥有更良好的人际关系,从而拥有更健康的心理状态!
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