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《金鱼》课后反思

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发表于 2019-1-1 07:57:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
一年级学生有着旺盛的好奇心和求知欲,同时学生已经通过观察蚂蚁和蜗牛,掌握了一定的观察方法,我采用了复习加谜语的导入方法,引入了最常见的水生观赏动物——金鱼,很快激发了学生的学习兴趣。随后,我列举了一连串数字向学生讲述了鱼类在地球上的发展史,指出中国是金鱼的故乡。考虑到此时学生的注意力容易分散,我向学生展示了色彩斑斓,形态各异的金鱼图片,并解释了金鱼的大致分类,成功地吸引了学生的注意力。

而后,我给每个小组分发一条金鱼,让学生观察金鱼的身体结构和组成部分,一边观察一边画,同时启发学生从头到尾、先整体后细节地观察。大部分学生能够完整地画出金鱼的身体但是对金鱼的器官画得不够详细。于是我在黑板上按照观察顺序将金鱼画出,每画一个器官,就让学生观察该器官的作用。在整条鱼画完之后,学生就对金鱼的身体结构、每部分的组成器官以及各个器官的功能有了清晰的认识。

整堂课学生注意力集中,学习热情很高,在对金鱼的学习中培养了认真观察的好习惯;不足之处在于结尾的时间分配不够,使得课堂小结有些仓促,教学环节的衔接过渡也有些生硬。作为新教师,我要学习的还有很多,我愿意一点一滴地积累进步,在课堂上为学生开启一扇通往神奇科学世界的大门。
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