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《Unit3 A healthy life》校内公开课教学反思

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发表于 2019-1-10 10:59:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课是人教新课标高二英语选修6第3单元的内容,课型为Warming up and reading, 其中reading部分是爷爷写给孙子的一封信,希望他能够意识到吸烟的危害并鼓励其戒烟,教学过程是通过多媒体来展开的。

首先,warming up部分首先呈现了当今社会困扰青少年的健康问题,如肥胖症,近视,吸烟等。其目的是为了激活学生已有的健康知识,并使学生积极主动地参与本单元中心话题的讨论。其次,pre-reading部分设计了三个问题,考察了他们对青少年吸烟的看法以及让他们意识到吸烟有害健康,从而引入正文的讲解。Reading部分设计Fast reading, Careful reading,Post reading,Summary四个环节,引导学生找出文章主线,且每个环节均设计不同的题型,如连线,填表等。在小组活动时,设计角色扮演,主题为规劝朋友戒烟,充分激发学生思维,鼓励学生勇于发表意见,渲染课堂气氛。最后,要求学生对本节课所学做个总结。

公开课后,教研室张兴峰老师及我校英语老师参加了这节课的评课,几位老师对我的这节课进行了点评,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的经验以及教学方法,而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下:

1.导入部分,时间把握精准,松弛有度,形式创新,所展示的图片非常具有代表性;

2.练习设计新颖多样,由易到难,逐步深入,层次分明,但可再增加任务难度,增加对全文大意、主旨及理解性题目,训练学生阅读技巧;

3.核对答案时,较容易的题目可要求学生讨论,着重处理学生有疑问的地方,提高课堂的教学效率。

4.最后,小组活动时开展角色扮演,主题是规劝自己的朋友戒烟并给出一定的建议,课堂效果较好,强调学生的语言输出能力,但要注意反馈和评价。

通过本课的公开教学,我深有感触,课堂教学要重视学生的阅读能力和效率,不断反思自己的教学,积极转变教学观念,指导学生使用正确恰当的阅读策略,帮助学生在学习过程中掌握阅读理解技能,从而提到学生的阅读能力。
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