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小年低年级学段乐理知识教学反思

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发表于 2019-1-10 14:08:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
低年级学生对音符长短常常不能理解,在教学时可以用小猴子摘苹果的故事来启发学生:二只猴子四个苹果即一只猴子有二个苹果(二分音符),又来了二只猴子变成一人一个苹果(四分音符),后来又来多一半猴子苹果只能分半个了(八分音符),这样讲解,学生就易于认识哪些音符长哪些音符短的道理。

   就我现在教的一年级举个例子:认识四分音符、二分音符、八分音符(重点是感受三种音符时值的长短)——教师先创设情境“大家一齐来打扫卫生”, 引导学生有节奏地模仿动作与声音:a擦桌子—— ‘ca’四分音符,b扫地——‘shua —’二分音符,c修凳子——‘dong’八分音符。并在黑板上用X表示相应的音符。教师带领学生们感受三种音符时值的长短,并用双手打拍感受一拍、两拍、半拍。如活动(创设情境):拍出四个‘ca’,学生拍四拍念四个ca;拍出三个‘shua—’,学生拍6拍念3个shua a;拍出三个‘dong’,学生拍一拍半念3个dong。及时纠正学生的错误并讲解,让学生区分时值的长短,在这时候老师简单介绍这是四分音符、二分音符、八分音符(不重点记名字,重点是唱准三种音符的时值)。老师提前告诉学生怎样区分三种音符:‘X—’中有个小尾巴,是两拍;X下面有片小草地,是半拍;X既没有小尾巴也没有站在草地上,是一拍教师写一段旋律,圈出一些音符让学生找出和“X、X—、X”中的谁很像,并带领学生小手打拍唱一唱这段旋律,检测学习情况。这是我教学的中的一个小案例,我认为低年级教乐理知识还是创设情境用活动和简单方法教授会比较好。
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