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小学信息课一学期的总结

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
这学期在没有机房的情况下,我们进行了一学期的理论课。这一学期的课上下来酸甜苦辣,各种滋味应有尽有,更多的是酸和爽。前期我们讲了信息的特征,信息的特征里边有好多小故事小案例,大部分学生在认真听课。每当讲课提到讲故事的时候,学生的注意力就被我吸引回来了,这几年的工作和看书的生活经历越来越多的让我感受到讲故事的重要性,尤其听到了学生组织的演讲与写作的活动,让我更加坚定会讲故事要必修的一项技能对于我来说。如果没有故事,事事也没有任何意义。故事可以把很多枯燥的表格数据给串联起来,富于感情话,也正如我们每节课都要有情境导入一样。

在教学中我思考这样的一个问题:如果我们能每节课都能像故事一样吸引孩子,你要想让孩子记住什么,你就要让你这故事在他的头脑中留下一个难忘的镜头。正如一千零一个故事,如果没有吸引何谈然后呢?从那天起,把决定把自己塑造成里的有故事的人,会讲故事的人。

等后来讲到计算机的硬件的时候,枯燥的理论知识,学生已经不在状态。我已经明显的感觉到上课非常的吃力。我知道的那点知识已经吸引不了学生,一节课上下来,我自己都很郁闷,不是仅仅没有达到教学目标,开始对自己的能力感到怀疑。就这样痛苦地讲了两节课以后,我再也不能这样了。后面还要讲到二进制,那更是枯燥无味。我通过大量的上网搜索资料,最后确定以设计游戏的方式来猜你的星座,最后每个人创意的设计自己的猜猜游戏。上课一开始我让学生根据我编号的代码回答有和五,然后我猜出他们的星座,然后他们很好奇很惊讶,甚至用他们期待的小眼神追随着让我揭秘,那一刻那一节课让我很有成就感。很自然再也不用敲黑板和呐喊就过渡到新课环节,学生们也都非常配合来猜这个游戏整个班的上课热情非常高涨。但是当讲到知识点的时候,好多学生的基础知识太差,又听不懂了。我又尝试在课下录微课,不懂的学生给他们多次回放。听懂的学生就可以自己来设计。微课的帮忙让很多语言描述半天都迷不过来的情景一下子变得更直观,更形象。如果可以的话,下一学期将微课作为主打,满足不同学生层次的需要。层次好的同学听一遍,层次不好的同学可以多次呱!当我们有强烈的动机的时候我们就会有强烈的欲望去求知!基础较好的班级里,这些课上下来,总体还是比较满意的。尝到了学生配合的成就感和看到学生期待的小眼神以后,我决定从现实中挖掘教材的内容。

   最近常用的到处可见的二维码也是运用到了二进制原理!这就是一个素材案例,也是体现二进制的重要性。投入了大量的时间来备课来设计,让学生通过扫码来了解二维码的重要性,通过观看视频学习二维码的原理,通过学习设计自己的二维码,并设计自己的二维码并手绘。结果上课下来效果也非常好,成绩不好的学生主动找到自己的小组认真的在画二维码!画二维码很考验耐力,结果一些成绩不好的同学也坚持下来,完成作品,并成功通过了扫描。那一刻我看出了成功和自信,在接下来的几天一直找我设计新的二维码,看这是学生认真学生的样子,认真的表情真美。
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