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小学三年级阅读课程发展心得

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
这学期我开展了阅读课程,校本课程中我想选择共读一本书活动,通过共读一本书,结合故事内容,安排学生演一演,或者举行辩论赛等等活动,在活动中阅读,在阅读中成长。

语文的阅读是小学语文学习中的重点,通过阅读书籍,能够有效拓宽学生的视野,并有效丰富其知识,从而提升其整体的语文素养。随着我国新课程改革的不断深入推行,教学部门和教师开始更加注重对学生阅读能力的培养,并将其作为语文学习中的重点,通过合理的教学训练,能够有效实现课堂内容的拓展和延续,是拓展学生知识面的重要环节。
  小学三年级是小学的转折和过渡阶段,语文教学中的听、说、读、写贯穿学生语文学习的全过程。良好的阅读能力,是提升学生整体语文能力和水平的重中之重。因此,必须要重视三年级阅读相关课程的开展,为学生提升阅读水平、养成终身的良好阅读习惯奠定基础。
  要注重阅读基础训练 。加强词、句的训练。在课堂中引导学生勤加演练,经常温习课本中的词、句,夯实语文的基础知识。引导并培养学生对于语文词句的理解能力,引导学生通过查字典等,来分析和理解词语的实际意思。所以,在阅读社团,我们开展共读一本书活动,学生们一起读,或者演一演、画一画,再结合想一想,积累词汇的同时,开展想象力提高动手能力。  
  学习阅读的方法。进行三年级的语文阅读训练,需要进行大量的阅读,而大量阅读的基础就在于学生自主阅读能力的有效培养。教师需要教授给学生阅读的方式:通过熟读课文,做到流利地朗读课文;边阅读边思考,在阅读完文章之后能够大致地归纳出文章的内容;借助字典对生字进行理解。
  三年级作为学生语文阅读的起步阶段,其阅读量正在逐步增大,教师需要科学引导、教授学生阅读的方式与技巧,通过逐字、逐词、逐句、逐段的方式来切实提升学生的阅读能力,督促和鼓励学生多看书、看好书,不断拓展其知识层面,提升学生的语文综合素养。
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