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2019年春季四年级下学期语文教学计划

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发表于 2019-2-10 10:35:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
一,班级情况简析:

本班共48人。总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯,但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。

二,教材分析:

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.教材设计了8个专题.依次是:走遍千山万水,以诚待人,大自然的启示,战争与和平,热爱生命,田园生活,执着的追求,故事长廊.其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.根据教学的需要,在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.

本册要求认识200个字,会写200个字.要求认识的字。

本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性.人教版小学语文教科书在引导学生学习方面,已经形成了鲜明的特色.

三,教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观.在识字写字,阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标.

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.

2.会使用字典,词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.

3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

4.体会课文中关键词句表达情意的作用.

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯.,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.

8.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.

四,教材内容与教学策略

(一)识字,写字教学

识字,写字是贯穿整个小学阶段的重要任务,它是阅读习作的基础.由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,识字方式上可以做进一步的调整.对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.

(二)阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标,又为高年级的阅读作准备,在教学上起着承上启下的作用,是学习的重要阶段,要给予足够的重视。

1.精读课文的教学.

(1)指导朗读,默读.朗读是最经常,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径.本册教学仍要重视朗读训练.把训练落在实处,不能急于求成或流于形式.

(2)精读词句,积累语言.将训练落到实处.

(3)精读内容,体会思想感情.

2.略读课文的教学.本册安排了15篇略读课文.,:先由学生参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读,思考,交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是表达方法的,引导学生讨论,交流.,教学中还可以结合课文中泡泡的内容,提示学生思考,.

3.选读课文的教学.本册教材后安排了8篇选读课文,集中安排阅读,让学生课外独立阅读完成.教师可以提出要求并酌情检查,通过引导和交流促进阅读.对主动阅读的学生,要予以鼓励,引导学生更多,更广泛地课外阅读.

(三)口语交际教学

本册安排8次口语交际.本册口语交际教学,要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听,表达和应对能力.特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平.教学中应注意以下几个方面.

1.激发学生的表达欲望.另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话时的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所想,训练学生思维能力.

2.交际中,注重语言的规范和指导.

3.面向全体,训练到位.。教师要特别关注双向互说,了解每一个人语言表达中存在的问题,并随机进行指导.

4.把口语训练延伸到日常活动中去.此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动,大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯.

(四)习作教学

本册习作在"语文园地"中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习.8次分别是写校园景,物,事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达.其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说,写合一安排;其他四项是说,写分开安排.这8次习作训练有以下特点:

1.拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间.拓宽习作的范围,让学生有内容可写,这8次习作训练,包括有写人,写事,写景物,写生活,写感想,写体会等.每个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想,所感.

2.本册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型.有写实的,也有写想象的,还有看图想象,写童话故事等,丰富了作文的写作形式.

3.重视习作后的交流和评改.本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方.

习作教学要注意以下几点:

1.启发引导,让学生乐写,爱写,对写充满兴趣.写的时候,不要有写法上条条框框,让学生放开手脚去写,不受形式的束缚,重在把心中所想,所感及时地写下来,让学生感到写就是倾吐,是件快意的事情.

2.感情真实,内容具体,养成良好的习作习惯.教师可以通过评价引导正确的文风.本册的"看图想象"和"编童话故事"是想象作文练习.想象作文同样要鼓励学生真实的想象,而不是不着边际的胡思乱想,老师要引导学生合理的想象.

3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯.

4.习作交流和评价,重在鼓励.教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文.
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 楼主| 发表于 2019-2-10 10:35:48 | 显示全部楼层
五,教学进度安排:
周 次
课   文
课  时
1
《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》
3、2
2
《语文园地一》《中彩那天》《万年牢》
2、2、4
3
《尊严》《将心比心》机动(1课时)《语文园地二》
2、2、2、2、1
4
《自然之道》机动(1课时)《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》
3、3、1
5
《大自然的启示》《语文园地三》
2、2、2、1
6
《夜莺的歌声》机动1课时《小英雄雨来》
3、3、1
7
《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》《语文园地四》
1、2、2、1
8
《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》
3、3、1
9
《花的勇气》《语文园地五》
2、2、3
10
期中复习考试《乡下人家》《牧场之国》
4、3
11
《古诗词三首》《麦哨》机动1课时《语文园地六》
1、3、2、1
12
《两个铁球同时着地》《全神贯注》《鱼游到了纸上》
4、2、1
13
《父亲的菜园》《语文园地七》机动1课时《寓言两则》
2、1、3、1
14
《文成公主进藏》  《普罗米修斯》  《渔夫的故事》机动1课时
2、1、2、1、1
15
《语文园地八》单元测试讲评、单元测试讲评
4、3
16
期末复习迎考
7

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