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班主任读书笔记 读《班主任智慧200则》后有感

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发表于 2019-2-10 22:08:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近几天读了作者高宏群老师所著的《读班主任智慧200则》,其中有一个片段让我受益匪浅,茅塞顿开。文中写到班级管理要处理好“四对矛盾”:班主任在班级管理工作中,要做到虚与实、管与放、宽与严、堵与导的辩论统一,作者诠释了以上的“四对矛盾”。

1、坚持虚实结合:班主任工作的务实,要求必须从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。在务实的同时,班主任还要务虚。班主任工善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观、发展观。

2、管放有度:班主任一般都会制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强有力的干部队伍,并加以指导监督;做好全体学生及个别特殊学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调各方面关系,形成教育合力。同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务分派下去,建立层次分明的立体型管理体系。要充分调动学生的积极性、主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步培养和锻炼学生的自我教育和自我管理能力。

3、宽严相济:班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严酷,不是冷面铁心,应该严且宽。对于犯错误的学生,需要批评,但对于有些错误不姑息迁就,剖析产生的根源及危害性,又要谅解犯错学生的一时鲁莽,做到张驰有度,严而不酷。

4、堵导一致:在班级管理方式上大多采用“堵”的方式,如严厉的惩罚措施以减少学生的违纪行为,采取“堵”的方式,在一定的环境和条件下是非常有必要的,但仅靠“堵”又行不通,容易使学生走向工作的“对立面”。因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主。

综合以上的四点,要求老师们要做到:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。

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