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发表于 2019-2-10 22:09:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年8月30日

惠源栋开始比较羞涩,但经过教官的指点,现在已经成为合格的小助手了,整队形喊口号样样都行。卢琦和卢子杭容易调皮捣蛋,在教官和老师面前还能坚持,没有人的时候容易放松自己,对这样的孩子三天训练可能不够,需要老师常常提醒。吴紫萱学不会原地踏步,左右脚总是错,我提醒了她一下,没想到她哭了,看来她是个自尊心较强的孩子,她其实特别想跟上大家,我能理解有些人就是天生肢体协调比较困难,我也告诉她了没关系,慢慢来,我来教她。经过半小时的单独培训,她已经能跟上节奏,也露出了笑容。班级的特殊学生弈铭也坚持了两天,虽然可能听不懂,但是也学的有模有样。学生之间存在一定的差异,这是正常的现象,老师更应该做的是包容、理解、尊重、鼓励。每一朵花都有自己的花期,静待花开。

2018年9月3日

备课不仅仅是备教材,更是备学生。今天按原计划,我要用两节课时间完成《窃读记》,实际情况是两节课我没讲完。课后我想了想,也和其他老师交流了一下。感觉原因有几点,首先这篇本身比较难理解,也很重要,安排两节课确实有点紧张。还有我对学生不够熟悉,备课的时候没有很好的关注到学情,导致设计问题过难,学生把握不好。回顾整节课,我在生字部分浪费时间太多,今天看见六年级老师用班班通的生字教学课件,才想起来这个资源,下篇课文就可以利用起来。这个班学生两级差异很大,教学设计怎样才能照顾全局,还得我好好思考。最后,我觉得课堂上我设计的问题有些多了,占用了朗读的时间,这也是一个遗憾。看来,要想上好一节课是真的不容易呀。

2018年10月22日

忙了好久的中期汇报终于迎来了检查,这是第一次立上重点课题,确实比普通课题要求的更高,很多时候我们也是摸着石头过河,不知道自己做的对不对。今天专家的解读,分析了我们的问题,给下一阶段工作又指明了方向。确实如专家所言,每一次科研过程,收获最大的是老师,每一次活动的进行,我都有所成长,尤其是市教科所胡主任的发言,每一次都让我无比佩服,他对问题的洞察,对方向的把握,都非常精准。课题组成员我们商量了,等带学生社会实践回来,要好好开一个会,商量下一步的计划。今天还要特别感谢领导们的支持,真的让我感受到了集体的温暖。

2018年11月19日

这一段时间在学综合性学习,遨游汉子王国,今天讲到了汉字的演变,从甲骨文开始到今天的楷书行书。在讲甲骨文时给学生出示了一些甲骨文,让他们猜对应我们现在哪些汉字。顿时学生积极性来了,课堂气氛变得活跃起来。再看阅读材料甲骨文的发现,学生看得也格外认真。课文要求能把这个故事用自己的话说一说,我没有直接找一个学生说,而是先带着他们回忆一遍,然后找一个小组起来,一人说一句,把这个故事讲完。这样每个学生也都参与进来,对于有困难的学生也降低了难度。

2018年12月6日

今天上午检查《圆明园的毁灭》背诵情况,效果不太理想,我反思了一下。第一,可能是前一段时间落下的课比较多,最近赶课赶得比较急,对学生来说可能有点太快了。第二,这一单元要求背诵的内容比较多,两课连背学生有些吃不消。第三,可能我要求的不够严,周一讲完,我只说给大家两天时间,周三检查,结果又拖到今天,效果不好。其实细想,背书虽说比较难,但是远用不了两天的时间,可能当下学完立即背诵效果会更好,我如果就规定一晚上会背,其实也能完成。我想着给学生多点时间,其实效果远没有短点时间效果好,这是我需要注意的地方。
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